【題目】閱讀材料(1),并利用(1)的結(jié)論解決問題(2)和問題(3).

1)如圖1,ABCD,E為形內(nèi)一點(diǎn),連結(jié)BE、DE得到∠BED,求證:∠E=∠B+D

悅悅是這樣做的:

過點(diǎn)EEFAB.則有∠BEF=∠B

ABCD,∴EFCD

∴∠FED=∠D

∴∠BEF+FED=∠B+D

即∠BED=∠B+D

2)如圖2,畫出∠BEF和∠EFD的平分線,兩線交于點(diǎn)G,猜想∠G的度數(shù),并證明你的猜想.

3)如圖3,EG1EG2為∠BEF內(nèi)滿足∠1=∠2的兩條線,分別與∠EFD的平分線交于點(diǎn)G1G2,求證:∠FG1E+G2180°

【答案】(2)∠EGF90°;(3)詳見解析.

【解析】

2)如圖2所示,猜想:∠EGF=90°;由結(jié)論(1)得∠EGF=BEG+GFD,根據(jù)EG、FG分別平分∠BEF和∠EFD,得到∠BEF=2BEG,∠EFD=2GFD,由于BECF到∠BEF+EFD=180°,于是得到2BEG+2GFD=180°,即可得到結(jié)論;
3)如圖3,過點(diǎn)G1G1HAB由結(jié)論(1)可得∠G2=1+3,∠EG1F=BEG1+G1FD,得到∠3=G2FD,由于FG2平分∠EFD求得∠4=G2FD,由于∠1=2,于是得到∠G2=2+4,由于∠EG1F=BEG1+G1FD,得到∠EG1F+G2=2+4+BEG1+G1FD=BEF+EFD,然后根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得到結(jié)論.

證明:(2)如圖2所示,猜想:∠EGF90°

由結(jié)論(1)得∠EGF=∠BEG+GFD,

EG、FG分別平分∠BEF和∠EFD,

∴∠BEF2BEG,∠EFD2GFD,

BECF

∴∠BEF+EFD180°,

2BEG+2GFD180°,

∴∠BEG+GFD90°,

∵∠EGF=∠BEG+GFD

∴∠EGF90°;

3)證明:如圖3,過點(diǎn)G1G1HAB,

ABCD,∴G1HCD,

由結(jié)論(1)可得∠G2=∠1+3,∠EG1F=∠BEG1+G1FD,

∴∠3=∠G2FD,

FG2平分∠EFD,

∴∠4=∠G2FD

∵∠1=∠2,

∴∠G2=∠2+4,

∵∠EG1F=∠BEG1+G1FD,

∴∠EG1F+G2=∠2+4+BEG1+G1FD=∠BEF+EFD,

ABCD

∴∠BEF+EFD180°,

∴∠EG1F+G2180°

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】知識(shí)背景:過中心對(duì)稱圖形的對(duì)稱中心的任意一條直線都將其分成全等的兩個(gè)部分.

(1)如圖,直線m經(jīng)過平行四邊形ABCD對(duì)角線的交點(diǎn)O,則S四邊形AEFB  S四邊形DEFC(填“>”“<”“=”);

(2)如圖,兩個(gè)正方形如圖所示擺放,O為小正方形對(duì)角線的交點(diǎn),求作過點(diǎn)O的直線將整個(gè)圖形分成面積相等的兩部分;

(3)八個(gè)大小相同的正方形如圖所示擺放,求作直線將整個(gè)圖形分成面積相等的兩部分(用三種方法分割).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)E,F分別在AB,AD上,若CE3,且∠ECF45°,則CF的長(zhǎng)為

A. 2 B. 3 C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,都是等邊三角形,,點(diǎn)分別是,的中點(diǎn),連結(jié),當(dāng),時(shí),的長(zhǎng)度為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,并完成相應(yīng)的任務(wù).

我們知道,二元一次方程有無數(shù)個(gè)解.在平面直角坐標(biāo)系中,我們標(biāo)出以這個(gè)方程的解為坐標(biāo)的點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)在同一條直線上.例如:,方程xy=﹣1的一個(gè)解,對(duì)應(yīng)點(diǎn)為(1,2).

我們?cè)谄矫嬷苯亲鴺?biāo)系中標(biāo)出,另外方程xy=﹣1的解還對(duì)應(yīng)點(diǎn)(23),(3,4將這些點(diǎn)連起來正是一條直線,反過來,在這條直線上任取一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)也是方程x1=﹣1的解,所以,我們就把這條直線叫做方程xy=﹣1的圖象.

一般的,任意二元一次方程解的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連成的直線就叫這個(gè)方程的圖象.那么每個(gè)二元一次方程組應(yīng)該對(duì)應(yīng)兩條直線,解這個(gè)方程組,相當(dāng)于確定兩條直線交點(diǎn)的坐標(biāo).

1)已知A1,1),B(﹣3,4),C(,2),則點(diǎn)   (填A、B、C)在方程2xy=﹣1的圖象上;

2)求方程2x+3y9和方程3x4y5圖象的交點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知,,且以為頂點(diǎn)的四邊形為菱形.

1)直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);

2)請(qǐng)用無刻度直尺作直線,使直線經(jīng)過點(diǎn)且平分菱形的面積,保留作圖痕跡(若無法打印答題卡,不便于規(guī)范作圖,請(qǐng)用幾何語言直接描述具體的作圖過程代替作圖);

3)已知點(diǎn)邊上一點(diǎn),若線段將菱形的面積分為兩部分,直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某公園草坪的防護(hù)欄由100段形狀相同的拋物線形構(gòu)件組成,為了牢固起見,每段護(hù)欄需要間距0.4m加設(shè)一根不銹鋼的支柱,防護(hù)欄的最高點(diǎn)距底部0.5m(如圖),則這條防護(hù)欄需要不銹鋼支柱的總長(zhǎng)度至少為( 。

A. 50m B. 100m C. 160m D. 200m

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團(tuán)委組織了一次全校2800名學(xué)生參加的漢字聽寫大賽.為了解本次大賽的成績(jī),校團(tuán)委隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績(jī)(成績(jī)取整數(shù),總分100)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:

根據(jù)所給信息,解答下列問題:

1)在這個(gè)問題中,有以下說法:①2800名學(xué)生是總體;②200名學(xué)生的成績(jī)是總體的一個(gè)樣本;③每名學(xué)生是總體的一個(gè)個(gè)體;④樣本容量是200;⑤以上調(diào)查是全面調(diào)查.其中正確的說法是 (填序號(hào))

(2) 統(tǒng)計(jì)表中m= ,n= ;

(3) 補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(4) 若成績(jī)?cè)?/span>90分以上(包括90)為優(yōu)等,請(qǐng)你估計(jì)該校參加本次比賽的2800名學(xué)生中成績(jī)是優(yōu)等的約為多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,延長(zhǎng)至點(diǎn),使,連接,作于點(diǎn),的延長(zhǎng)線于點(diǎn),且

1)求證:;

2)如果,求的度數(shù).

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