【題目】如圖,拋物線,是常數(shù))經(jīng)過(guò)兩點(diǎn).

1)求,的值;

2)向右平移拋物線,使它經(jīng)過(guò)點(diǎn),得拋物線軸的一個(gè)交點(diǎn)為,且在另一個(gè)交點(diǎn)的左側(cè).

①求拋物線的表達(dá)式;

是點(diǎn)關(guān)于拋物線對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn),是線段上一點(diǎn),軸,交拋物線于點(diǎn),為垂足,設(shè),線段的長(zhǎng)為,求的值,使取得最大值.

【答案】1,2;(2)①,②3

【解析】

1)將AB兩點(diǎn)坐標(biāo)代入即可求出,的值.

2)將(1)中求得的拋物線的解析式化為頂點(diǎn)式,根據(jù)關(guān)于軸軸對(duì)稱,即可求得解析式.

②先求出關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn),顯然,求出直線的解析式為,設(shè),,再根據(jù),得出,即可求解.

1)∵,

解得

故答案為:

2)①由(1)得拋物線的解析式為

關(guān)于軸軸對(duì)稱,則

即為所求.

②∵關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)為

顯然

,

∴直線的解析式為

∵點(diǎn)在線段

∵點(diǎn)在拋物線

,得

∴當(dāng)時(shí),取得最大值2

故答案為:;當(dāng)時(shí),取得最大值2

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面材料:當(dāng)前,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)增長(zhǎng)率位居全行業(yè)前列.以下是根據(jù)某媒體發(fā)布的20122015年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模的相關(guān)數(shù)據(jù),繪制的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分.

12015年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模約是 億元(結(jié)果精確到1億元),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

2)截至2015年底,約有5億網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶的年齡分布如圖所示,請(qǐng)你補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖,并估計(jì)717歲年齡段有 億網(wǎng)民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí);

3)根據(jù)以上材料,寫出你的思考、感受或建議(一條即可).

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【題目】中,,,邊上一點(diǎn),沿直線翻折,點(diǎn)落在點(diǎn)處,如果,那么的長(zhǎng)為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC90°,點(diǎn)OBC上,以線段OC的長(zhǎng)為半徑的⊙OAB相切于點(diǎn)D,分別交BC、AC于點(diǎn)EF,連接ED并延長(zhǎng),交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G

1)求證:∠DOC2G

2)已知⊙O的半徑為3

BE2,則DA   

當(dāng)BE   時(shí),四邊形DOCF為菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)是常數(shù)),其圖象與水平直線,,鉛直直線,的位置如圖所示,若以其中的兩條直線為軸,軸所在的直線建立平面直角坐標(biāo)系(向右為軸正方向,向上為軸正方向),則下列說(shuō)法正確的是( )

A.軸、軸所在直線可以是直線和直線B.軸、軸所在直線可以是直線和直線

C.軸、軸所在直線可以是直線和直線D.軸、軸所在直線可以是直線和直線

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【題目】A、B兩地之間有一修理廠C,一日小海和王陸分別從AB兩地同時(shí)出發(fā)相向而行,王陸開(kāi)車,小海騎摩托.二人相遇時(shí)小海的摩托車突然出故障無(wú)法前行,王陸決定將小海和摩托車一起送回到修理廠C后再繼續(xù)按原路前行,王陸到達(dá)A地后立即返回B地,到B地后不再繼續(xù)前行,等待小海前來(lái)(裝載摩托車時(shí)間和掉頭時(shí)間忽略不計(jì)),整個(gè)行駛過(guò)程中王陸速度不變,而小海在修理廠花了十分鐘修好摩托車,為了趕時(shí)間,提速前往目的地B,小海到達(dá)B地后也結(jié)束行程,若圖象表示的是小海與王陸二人到修理廠C的距離和ykm)與小海出行時(shí)間之間xh)的關(guān)系,則當(dāng)王陸第二次與小海在行駛中相遇時(shí),小海離目的地B還有_____km

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【題目】如圖1和圖2,在△ABC中,AB13,BC14,.

探究:如圖1,AHBC于點(diǎn)H,則AH___,AC___,△ABC的面積___.

拓展:如圖2,點(diǎn)DAC上(可與點(diǎn)A、C重合),分別過(guò)點(diǎn)A、C作直線BD的垂線,垂足為E、F,設(shè)BDx,AEm,CFn,(當(dāng)點(diǎn)DA重合時(shí),我們認(rèn)為0.

1)用含x、mn的代數(shù)式表示

2)求(m+n)x的函數(shù)關(guān)系式,并求(m+n)的最大值和最小值;

3)對(duì)給定的一個(gè)x值,有時(shí)只能確定唯一的點(diǎn)D,指出這樣的x的取值范圍.

發(fā)現(xiàn):請(qǐng)你確定一條直線,使得AB、C三點(diǎn)到這條直線的距離之和最小(不必寫出過(guò)程),并寫出這個(gè)最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),某校計(jì)劃開(kāi)設(shè)四門選修課程:聲樂(lè)、舞蹈、書法、攝影.要求每名學(xué)生必須選修且只能選修一門課程,為保證計(jì)劃的有效實(shí)施,學(xué)校隨機(jī)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,并將調(diào)査結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.

學(xué)生選修課程統(tǒng)計(jì)表

課程

人數(shù)

所占百分比

聲樂(lè)

14

舞蹈

8

書法

16

攝影

合計(jì)

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

1  ,  

2)求出的值并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

3)該校有1500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)選修“聲樂(lè)”課程的學(xué)生有多少名.

4)七(1)班和七(2)班各有2人選修“舞蹈”課程且有舞蹈基礎(chǔ),學(xué)校準(zhǔn)備從這4人中隨機(jī)抽取2人編排“舞蹈”在開(kāi)班儀式上表演,請(qǐng)用列表法或畫樹(shù)狀圖的方法求所抽取的2人恰好來(lái)自同一個(gè)班級(jí)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB90°,AB,DCB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),以BD為邊向上作等邊三角形EBD,連接AD,若AD11,且∠ABE2ADE,則tanADE的值為_____

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