【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的一部分,且過(guò)點(diǎn)A(3,0),二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸是x=1,下列結(jié)論正確的是
A.b2>4acB.ac>0C.a–b+c>0D.4a+2b+c<0
【答案】A
【解析】
略
根據(jù)拋物線與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)有b2﹣4ac>0可對(duì)A進(jìn)行判斷;由拋物線開(kāi)口向下得a<0,由拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸上方得c>0,則可對(duì)B進(jìn)行判斷;根據(jù)拋物線的對(duì)稱性得到拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為(﹣1,0),所以a﹣b+c=0,則可對(duì)C選項(xiàng)進(jìn)行判斷;由于x=2時(shí),函數(shù)值大于0,則有4a+2b+c>0,于是可對(duì)D選項(xiàng)進(jìn)行判斷.
∵拋物線與x軸有兩個(gè)交點(diǎn),∴b2﹣4ac>0,即b2>4ac,所以A選項(xiàng)正確; ∵拋物線開(kāi)口向下,
∴a<0, ∵拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸上方, ∴c>0, ∴ac<0,所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤;
∵拋物線過(guò)點(diǎn)A(3,0),二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸是x=1, ∴拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為(﹣1,0),
∴a﹣b+c=0,所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤; ∵當(dāng)x=2時(shí),y>0, ∴4a+2b+c>0,所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選A.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題背景
在綜合實(shí)踐課上,同學(xué)們以圖形的平移與旋轉(zhuǎn)為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),如圖(1),先將一張等邊三角形紙片對(duì)折后剪開(kāi),得到兩個(gè)互相重合的△ABD和△EFD,點(diǎn)E與點(diǎn)A重合,點(diǎn)B與點(diǎn)F重合,然后將△EFD繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)F落在邊AB上,如圖(2),連接EC.
操作發(fā)現(xiàn)
(1)判斷四邊形BFEC的形狀,并說(shuō)明理由;
實(shí)踐探究
(2)聰聰提出疑問(wèn):若等邊三角形的邊長(zhǎng)為8,能否將圖(2)中的△EFD沿BC所在的直線平移a個(gè)單位長(zhǎng)度(規(guī)定沿射線BC方向?yàn)檎,得?/span>△,連接,,使得得到的四邊形為菱形,請(qǐng)你幫聰聰解決這個(gè)問(wèn)題,若能,請(qǐng)求出a的值;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由。
(3)老師提出問(wèn)題:請(qǐng)參照聰聰?shù)乃悸,若等邊三角形的邊長(zhǎng)為8,將圖(2)中的△EFD在平面內(nèi)進(jìn)行一次平移,得到△,畫(huà)出平移后構(gòu)造出的新圖形,標(biāo)明字母,說(shuō)明平移及構(gòu)圖方法,寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的一個(gè)結(jié)論,不必證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于A(﹣1,0)、B(3,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C(0,3),點(diǎn)D在拋物線上且橫坐標(biāo)為2.
(1)求這條拋物線的表達(dá)式;
(2)將該拋物線向下平移,使得新拋物線的頂點(diǎn)G在x軸上.原拋物線上一點(diǎn)M平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)N,如果△AMN是以MN為底邊的等腰三角形,求點(diǎn)N的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)P為拋物線上第一象限內(nèi)的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)B作BE⊥OP,垂足為E,點(diǎn)Q為y軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接QE、QD,試求QE+QD的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 某射擊隊(duì)教練為了了解隊(duì)員訓(xùn)練情況,從隊(duì)員中選取甲、乙兩名隊(duì)員進(jìn)行射擊測(cè)試,相同條件下各射靶5次,成績(jī)統(tǒng)計(jì)如表:
命中環(huán)數(shù) | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲命中相應(yīng)環(huán)數(shù)的次數(shù) | 0 | 1 | 3 | 1 | 0 |
乙命中相應(yīng)環(huán)數(shù)的次數(shù) | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 |
關(guān)于以上數(shù)據(jù),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲命中環(huán)數(shù)的中位數(shù)是8環(huán)
B.乙命中環(huán)數(shù)的眾數(shù)是9環(huán)
C.甲的平均數(shù)和乙的平均數(shù)相等
D.甲的方差小于乙的方差
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“五一”期間甲乙兩商場(chǎng)搞促銷活動(dòng),甲商場(chǎng)的方案是:在一個(gè)不透明的箱子里放4個(gè)完全相同的小球,球上分別標(biāo)“0元”“20元”“30元”“50元”,顧客每消費(fèi)滿300元就可從箱子里不放回地摸出2個(gè)球,根據(jù)兩個(gè)小球所標(biāo)金額之和可獲相應(yīng)價(jià)格的禮品;乙商場(chǎng)的方案是:在一個(gè)不透明的箱子里放2個(gè)完全相同的小球,球上分別標(biāo)“5元”“30元”,顧客每消費(fèi)滿100元,就可從箱子里有放回地摸出1個(gè)球,根據(jù)小球所標(biāo)金額可獲相應(yīng)價(jià)格的禮品.某顧客準(zhǔn)備消費(fèi)300元.
(1)請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表法,求出該顧客在甲商場(chǎng)獲得禮品的總價(jià)值不低于50元的概率;
(2)判斷該顧客去哪個(gè)商場(chǎng)消費(fèi)使獲得禮品的總價(jià)值不低于50元機(jī)會(huì)更大?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,過(guò)點(diǎn)B(6,0)的直線AB與直線OA相交于點(diǎn)A(4,2),動(dòng)點(diǎn)M在線段OA和射線AC上運(yùn)動(dòng).
(1)求直線AB的解析式.
(2)求△OAC的面積.
(3)是否存在點(diǎn)M,使△OMC的面積是△OAC的面積的?若存在求出此時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)家為了推進(jìn)教育均衡發(fā)展,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育選修課有A﹣籃球,B﹣?zhàn)闱颍?/span>C﹣排球,D﹣羽毛球,E﹣乒乓球,學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好選修一門,學(xué)校張老師對(duì)某班全班同學(xué)的選課情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖):
(1)求出該班的總?cè)藬?shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求出“足球”在扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓心角是多少度;
(3)若該班所在的年級(jí)共有1200人,請(qǐng)估計(jì)選籃球的學(xué)生有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如今很多初中生喜歡購(gòu)買飲品飲用,既影響身體健康又給家庭增加不必要的開(kāi)銷,為此某班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)本班同學(xué)一天飲用飲品的情況進(jìn)行了調(diào)查,大致可分為四種:A:白開(kāi)水,B:瓶裝礦泉水,C:碳酸飲料,D:非碳酸飲料,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制如下兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)這個(gè)班級(jí)有 名同學(xué);并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該班同學(xué)每人每天只飲用一種飲品(每種僅限一瓶,價(jià)格如表),則該班同學(xué)每天用于飲品的人均花費(fèi)是多少元?
(3)在飲用白開(kāi)水的同學(xué)中有4名班委干部,為了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,班主任決定在這4名班委干部(其中有兩位班長(zhǎng)記為A,B,其余兩位記為C,D)中隨機(jī)抽取2名作為良好習(xí)慣監(jiān)督員,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求出恰好抽到2名班長(zhǎng)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BA延長(zhǎng)線上一點(diǎn),E是AC的中點(diǎn).
(1)利用尺規(guī)作出∠DAC的平分線AM,連接BE并延長(zhǎng)交AM于點(diǎn)F,(要求在圖中標(biāo)明相應(yīng)字母,保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);
(2)試判斷AF與BC有怎樣的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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