【題目】(1)如圖,設(shè),,,求證:;
(2)若把(1)的題設(shè)中的“”與結(jié)論中的“”對調(diào)后,命題還成立嗎?說明理由;
(3)若把(1)的題設(shè)中的“”與結(jié)論中的“”對調(diào)后,命題還成立嗎?說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)成立,理由見解析;(3)成立,理由見解析
【解析】
(1)根據(jù)平行線的性質(zhì)推出∠1=∠2,求出∠2=∠3,根據(jù)平行線的判定得出CD∥FG,根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可;
(2)求出CD∥FG,根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠2=∠3,求出∠1=∠2,根據(jù)平行線的判定得出即可;
(3)求出CD∥FG,根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠2=∠3,∠1=∠2,即可得出答案.
(1)∵,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴;
(2)成立,
理由如下:∵,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴;
(3)成立,
理由如下:∵,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列解題過程
已知a、b、c為△ABC為三邊,且滿足a2c2-b2c2=a4-b4,試判斷△ABC的形狀
解:∵a2c2-b2c2=a4-b4①
∴c2(a2-b2)=(a2-b2)(a2+b2)②
∴c2=a2+b2③
∴△ABC是直角三角形
回答下列問題:
(1)上述解題過程,從哪一步開始出現(xiàn)錯誤?請寫出該步的序號________.
(2)錯誤原因為________.
(3)本題正確結(jié)論是什么,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中每個小正方形的邊長都是1個單位長度,△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示.
①畫出與△ABC關(guān)于y軸對稱的△A1B1C1 , 求點C1的坐標(biāo)。
②以原點O為位似中心,在第四象限畫一個△A2B2C2 , 使它與△ABC位似,并且△A2B2C2與△ABC的相似比為2:1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖
(1)問題:如圖①,在四邊形ABCD中,點P為AB上一點,∠DPC=∠A=∠B=90°.
求證:ADBC=APBP.
(2)探究:如圖②,在四邊形ABCD中,點P為AB上一點,當(dāng)∠DPC=∠A=∠B=θ,上述結(jié)論是否依然成立?說明理由.
(3)應(yīng)用:請利用(1)(2)獲得的經(jīng)驗解決問題:
如圖③,在△ABD中,AB=6,AD=BD=5,點P以每秒1個單位長度的速度,由點A出發(fā),沿邊AB向點B運動,且滿足∠DPC=∠A,設(shè)點P的運動時間為t秒,當(dāng)以D為圓心,以DC為半徑的圓與AB相切時,求t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在平面直角坐標(biāo)系中,點A、B在x軸上,AB⊥BC,AO=OB=2,BC=3
(1)寫出點A、B、C的坐標(biāo).
(2)如圖②,過點B作BD∥AC交y軸于點D,求∠CAB+∠BDO的大小.
(3)如圖③,在圖②中,作AE、DE分別平分∠CAB、∠ODB,求∠AED的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,把長方形紙片ABCD沿EF折疊后,使得點D落在點H的位置上,點C恰好落在邊AD上的點G處,連接EG.
(1)△GEF是等腰三角形嗎?請說明理由;
(2)若CD=4,GD=8,求HF的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知⊙O為△ABC的外接圓,點E是△ABC的內(nèi)心,AE的延長線交BC于點F,交⊙O于點D
(1)如圖1,求證:BD=ED;
(2)如圖2,AD為⊙O的直徑.若BC=6,sin∠BAC= ,求OE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正比例函數(shù)y=2x和反比例函數(shù)的圖象交于點A(m,﹣2).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)觀察圖象,直接寫出正比例函數(shù)值大于反比例函數(shù)值時自變量x的取值范圍;
(3)若雙曲線上點C(2,n)沿OA方向平移個單位長度得到點B,判斷四邊形OABC的形狀并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線AB∥DF,∠D+∠B=180°,
(1)求證:DE∥BC;
(2)如果∠AMD=75°,求∠AGC的度數(shù).
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