列方程解應(yīng)用題（列算式不得分）
甲隊原有68人，乙隊原有44人，現(xiàn)有42名工人調(diào)入這兩隊，為了使這兩隊的人數(shù)相等，應(yīng)調(diào)往甲隊、乙隊各多少人？
分析：設(shè)應(yīng)調(diào)往甲隊x人，則調(diào)往乙隊（42-x）人，根據(jù)調(diào)往后兩隊的人數(shù)相等列方程求解．
解答：解：設(shè)應(yīng)調(diào)往甲隊x人，則調(diào)往乙隊（42-x）人，根據(jù)題意得：
68+x=44+（42-x），
解得：x=9，42-x=33，
答：應(yīng)調(diào)往甲隊、乙隊各9人，33人．
點評：本題考查一元一次方程的應(yīng)用，關(guān)鍵是明白調(diào)往前和調(diào)往后的情況，以調(diào)往后的結(jié)果做為等量關(guān)系列方程求解．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

20、列方程解應(yīng)用題：
（1）服裝商李勇進了一批每件120元的成衣，心想賺取30%的利潤．為了迎合顧客心理使商品早日售完，計劃按標(biāo)價的8折售出．他叫來讀初一的兒子李健，讓他算算每件成衣應(yīng)該標(biāo)價多少元，李健平時懶學(xué)習(xí)算不出來．現(xiàn)在請你幫助李健解決這個問題．
（2）全班同學(xué)準(zhǔn)備到公園劃船游玩，班長作安排時發(fā)現(xiàn)，若比計劃少租一船則正好每船坐9人，若比計劃多租一船則正好每船坐6人．問這個班共有幾位同學(xué)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列方程解應(yīng)用題
（1）某校步行到離學(xué)校12km的A地參加軍訓(xùn)，出發(fā)1小時后，學(xué)校有急事要通知隊伍，派通訊員騎自行車沿同一路線追趕隊伍．已知隊伍的行進速度為3km/h，通訊員的騎行速度為5km/h．
①通訊員用多長時間可以趕上隊伍？
②若通訊員想在隊伍到達A地前趕上隊伍，求通訊員至少每小時行多少千米？
（2）在“五一”黃金周期間，小明、小亮等同學(xué)隨家人一同到江朗山游玩．下面是購買門票時小明與爸爸的看到和想到的（如圖所示）．

①小明他們一共去了幾個成人？幾個學(xué)生？
②請你幫小明算一下，哪種方式更省錢？并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列方程解應(yīng)用題：麗麗的媽媽到百盛商場給她買一件漂亮毛衣，售貨員說：“這毛衣前兩天打八折，今天又在八折的基礎(chǔ)上降價10%，只賣144元，麗麗很快算出了這件毛衣的原標(biāo)價，你知道是多少元嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列方程解應(yīng)用題：
（1）小亮和小明兩人按相同的路線從A地出發(fā)到B地，小亮出發(fā)1小時后，小明才出發(fā)，結(jié)果他們兩人同時到達B地．已知小亮的速度是4公里/時，小明的速度是6公里/時．求A、B兩地間的路程．
（2）小紅：昨天老師帶著我們班同學(xué)去深圳少年宮玩，我們一共去了50人（包括老師），買門票共花了1040元．玩得可開心了！
小明：真羨慕你們，不過聽說門票還是挺貴的．
小紅：是的，老師票每張40元，學(xué)生票每張20元．那你能猜出我們?nèi)チ藥孜焕蠋�，幾位學(xué)生嗎？
小明：去了…
根據(jù)以上的對話，你能用解方程的知識幫助小明回答小紅的提問嗎？
（3）某校校長在國慶節(jié)帶領(lǐng)該校市級“三好學(xué)生”外出旅游，甲旅行社說“如果校長買一張票，則其余學(xué)生可享受半價優(yōu)惠”，乙旅行社說“包括校長在內(nèi)全部按票價的6折優(yōu)惠”（即按票的60%收費）．現(xiàn)在全票價為240元，學(xué)生數(shù)為5人，請算一下哪家旅行社優(yōu)惠？你喜歡哪家旅行社？如果是一位校長，兩名學(xué)生呢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列方程解應(yīng)用題
（1）把一批圖書分給七年級（11）班的同學(xué)閱讀，若每人分3本，則剩余20本，若每人分4本，則缺25本，這個班有多少學(xué)生？
（2）小明去文具店買鉛筆，店主說：“如果多買一些，可以打八折”，小明算了一下，如果買50支，比原價可以便宜6元，那么每支鉛筆的原價是多少元？

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