【題目】如圖,已知拋物線y= (x+2)(x-4)與x軸交于點(diǎn)A、B(點(diǎn)A位于點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C.CD∥x軸,交拋物線于點(diǎn)D,M為拋物線的頂點(diǎn).
(l)求點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
(2)設(shè)動(dòng)點(diǎn)N( -2,n),求使MN+BN的值最小時(shí)n的值:
(3)P是拋物線上一點(diǎn),請(qǐng)你探究:是否存在點(diǎn)P,使以P、A、B為頂點(diǎn)的三角形與△ABD相似(△PAB與△ABD不重合)? 若存在,寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)A(-2,0) B(4,0) C(0,-)
(2)n=
(3)存在,P1(0, ),P2(6, ),P3(-4, )
【解析】試題分析:(1)令y=0可求得點(diǎn)A、點(diǎn)B的橫坐標(biāo),令x=0可求得點(diǎn)C的縱坐標(biāo);(2)根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短作M點(diǎn)關(guān)于直線x=-2的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)M′,當(dāng)N(-2,N)在直線M′B上時(shí),MN+BN的值最;(3)需要分類(lèi)討論:△PAB∽△ABD、△PAB∽△ABD,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)求得PB的長(zhǎng)度,然后可求得點(diǎn)P的坐標(biāo).
試題解析:(1)令y=0得x1=2,x2=4,
∴點(diǎn)A(2,0)、B(4,0)
令x=0得y=,
∴點(diǎn)C(0, )
(2)將x=1代入拋物線的解析式得y=
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(1, )
∴點(diǎn)M關(guān)于直線x=2的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)M′的坐標(biāo)為(5, )
設(shè)直線M′B的解析式為y=kx+b
將點(diǎn)M′、B的坐標(biāo)代入得: ,
解得:
所以直線M′B的解析式為y=x.
將x=2代入得:y=,
所以n=.
(3)過(guò)點(diǎn)D作DE⊥BA,垂足為E.
由勾股定理得:
,
①當(dāng)P1AB∽△ADB時(shí),
即:
∴P1B=,
過(guò)點(diǎn)P1作P1M1⊥AB,垂足為M1.
∴,即:
解得:P1M1=,
∵即: ,
解得:BM1=12
∴點(diǎn)P1的坐標(biāo)為(8, )
∵點(diǎn)P1不在拋物線上,所以此種情況不存在;
②當(dāng)△P2AB∽△BDA時(shí),
即: ,
∴P2B=,
過(guò)點(diǎn)P2作P2M2⊥AB,垂足為M2.
∴,即: ,
∴P2M2=
∵,即:
∴M2B=8
∴點(diǎn)P2的坐標(biāo)為(4, )
將x=4代入拋物線的解析式得:y=,
∴點(diǎn)P2在拋物線上。
由拋物線的對(duì)稱(chēng)性可知:點(diǎn)P2與點(diǎn)P4關(guān)于直線x=1對(duì)稱(chēng),
∴P4的坐標(biāo)為(6, ),
當(dāng)點(diǎn)P3位于點(diǎn)C處時(shí),兩三角形全等
綜上所述點(diǎn)P的坐標(biāo)為:(4, )或(6, )或(0, )時(shí),以P、A.B為頂點(diǎn)的三角形與△ABD相似。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)為了吸引顧客,設(shè)計(jì)了一種促銷(xiāo)活動(dòng).在一個(gè)不透明的箱子里放有4個(gè)完全相同的小球,球上分別標(biāo)有“0元”、“10元”、“30元”和“50元”的字樣.規(guī)定:顧客在本商場(chǎng)同一日內(nèi),消費(fèi)每滿300元,就可以從箱子里先后摸出兩個(gè)球(每次只摸出一個(gè)球,第一次摸出后不放回).商場(chǎng)根據(jù)兩個(gè)小球所標(biāo)金額之和返還相應(yīng)價(jià)格的購(gòu)物券,可以重新在本商場(chǎng)消費(fèi).某顧客消費(fèi)剛好滿300元,則在本次消費(fèi)中:
(1)該顧客至少可得___元購(gòu)物券,至多可得___元購(gòu)物券;
(2)請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表法,求出該顧客所獲購(gòu)物券的金額不低于50元的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,長(zhǎng)方形ABCD中,AB=6,第一次平移長(zhǎng)方形ABCD沿AB的方向向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,得到長(zhǎng)方形A1B1C1D1,第2次平移長(zhǎng)方形A1B1C1D1沿A1B1的方向向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,得到長(zhǎng)方形A2B2C2D2,…,第n次平移長(zhǎng)方形An-1Bn-1Cn-1Dn-1沿An-1Bn-1的方向向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,得到長(zhǎng)方形AnBnCnDn(n>2),若ABn的長(zhǎng)度為2 016,則n的值為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,且AB =6,C是⊙O上一點(diǎn),D是的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作⊙O的切線,與AB、AC的延長(zhǎng)線分別交于點(diǎn)E、F,連接AD.
(l)求證:AF⊥EF;
(2)填空:
①當(dāng)BE= 時(shí),點(diǎn)C是AF的中點(diǎn);
②當(dāng)BE= 時(shí),四邊形OBDC是菱形,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知三角形三邊之長(zhǎng)能求出三角形的面積嗎?
海倫公式告訴你計(jì)算的方法是:S= ,其中S表示三角形的面積,a,b,c分別表示三邊之長(zhǎng),p表示周長(zhǎng)之半,即p= .
我國(guó)宋代數(shù)學(xué)家秦九韶提出的“三斜求積術(shù)”與這個(gè)公式基本一致,所有這個(gè)公式也叫“海倫﹣秦九韶公式”.
請(qǐng)你利用公式解答下列問(wèn)題.
(1)在△ABC中,已知AB=5,BC=6,CA=7,求△ABC的面積;
(2)計(jì)算(1)中△ABC的BC邊上的高.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校食堂廚房的桌子上整齊地?cái)[放著若干個(gè)相同規(guī)格的碟子,碟子的個(gè)數(shù)與碟子的高度的關(guān)系如下表:
(1)若桌子上放有x個(gè)碟子,試用含x的式子,表示上述碟子的高度.下列表示碟子的高度,其中表示正確的是( )
A.1.5x+0.5 B.1.5x-0.5 C.1.5x+2 D.2x
(2)若按上述規(guī)律擺放碟子,你認(rèn)為碟子的高度能達(dá)到20高嗎?若能,請(qǐng)列式計(jì)算;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)某天早上廚房桌上放著若干碟子,廚房李師傅分別從三個(gè)不同的方向上看,所得平面圖形如下圖所示,如果李師傅想把它們整齊疊成一摞,試求疊成一摞后碟子的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象如圖,則k、b的符號(hào)是( )
A.k>0,b>0
B.k>0,b<0
C.k<0,b>0
D.k<0,b<0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=-x-1與反比例函數(shù)y=kx-1的圖象都過(guò)點(diǎn)A(m,1).
(1)求m的值,并求反比例函數(shù)的解析式;
(2)求正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的另一個(gè)交點(diǎn)B的坐標(biāo);
(3)求△AOB的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】點(diǎn)O為直線AB上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)O作射線OC,使∠BOC=65°,將一直角三角形的直角三角板的直角頂點(diǎn)放在點(diǎn)O處.
(1)如圖1,將三角板MON的一邊ON與射線OB重合,則∠MOC=___________;
(2)如圖2,將三角板MON繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度,此時(shí)OC是∠MOB的角平分線,求旋轉(zhuǎn)角∠BON和∠CON的度數(shù);
(3)將三角板MON繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖3時(shí),∠NOC=∠AOM,求∠NOB的度數(shù).
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