【題目】區(qū)教育局為了解本區(qū)八年級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況,隨機(jī)抽查了區(qū)內(nèi)部分八年級(jí)學(xué)生第一學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)檢測(cè)了兩幅統(tǒng)計(jì)圖,下面給出了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖)請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:

(1)a=_____,請(qǐng)補(bǔ)全條形圖;

(2)求出在這次抽樣調(diào)查樣本數(shù)據(jù)中,眾數(shù)和中位數(shù);

(3)如果該區(qū)共有八年級(jí)學(xué)生2000人,請(qǐng)你估計(jì)活動(dòng)時(shí)間不少于7的學(xué)生人數(shù)大約有多少人?

【答案】(1)a=10;補(bǔ)圖見(jiàn)解析;(2)眾數(shù)是;中位數(shù)是;(3800.

【解析】

1)用1減去其它天數(shù)所占百分比即可得8天的人數(shù)所占百分比,即可得a的值;根據(jù)5天的人數(shù)和所占百分比即可求出被抽查的總?cè)藬?shù),乘以8天的人數(shù)所占百分比即可得8天的人數(shù),補(bǔ)全條形圖即可;(2)根據(jù)眾數(shù)和中位數(shù)的定義解答即可;(3)求出7天、8天、9天的人數(shù)所占百分比,乘以2000即可得答案.

1a%=1-25%-20%-40%-5%=10%,

a=10,

被抽查的學(xué)生人數(shù)為240÷40%=600(人)

8天的人數(shù)為:600×10%=60(人)

補(bǔ)全條形圖如圖所示:

故答案為:10

2)∵參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)天數(shù)為5的有240人,數(shù)量最多,

∴眾數(shù)5

∵將該樣本數(shù)據(jù),按照參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù)從少到多排列,中間的兩個(gè)天數(shù)都是6,

∴中位數(shù)是6

32000×25%+10%+5%=800(人)

答:估計(jì)活動(dòng)時(shí)間不少于7的學(xué)生人數(shù)大約有800.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A. B. C. 3D.

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當(dāng)的半徑為2時(shí),

在點(diǎn),,中,關(guān)聯(lián)點(diǎn)______;

如果點(diǎn)P在射線上,且P關(guān)聯(lián)點(diǎn),求點(diǎn)P的橫坐標(biāo)m的取值范圍.

的圓心Cx軸上,半徑為4,直線與兩坐標(biāo)軸交于AB,如果線段AB上的點(diǎn)都是關(guān)聯(lián)點(diǎn),直接寫(xiě)出圓心C的橫坐標(biāo)n的取值范圍.

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【題目】已知m,n是方程x2-6x+5=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且m<n,拋物線

y=-x2+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(m,0)、B(0,n).

(1)求這個(gè)拋物線的解析式;

(2)設(shè)(1)中拋物線與x軸的另一交點(diǎn)為C,拋物線的頂點(diǎn)為D,試求出點(diǎn)C、D的坐標(biāo)和BCD的面積;

(3)P是線段OC上的一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PHx軸,與拋物線交于H點(diǎn),若直線BC把PCH分成面積之比為2:3的兩部分,請(qǐng)求出P點(diǎn)的坐標(biāo).

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【題目】如圖是二次函數(shù)yax2bxc圖象的一部分,其對(duì)稱軸是x=-1,且過(guò)點(diǎn)(3,0),說(shuō)法:① abc0;② 2ab0;③ 4a-2bc0;④ (5,y1)(,y2)是拋物線上兩點(diǎn),則y1y2,其中說(shuō)法正確的有( 。﹤(gè)

A. 1B. 2C. 3D. 4

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【題目】如圖,AB的直徑,點(diǎn)D是半徑OA的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)DCDAB,交于點(diǎn)C,點(diǎn)E為弧BC的中點(diǎn),連結(jié)ED并延長(zhǎng)ED于點(diǎn)F,連結(jié)AF、BF,則(

A. sinAFE=B. cosBFE=C. tanEDB=D. tanBAF=

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1)求直線AB的解析式及OAB面積;

2)根據(jù)圖象寫(xiě)出當(dāng)y1y2時(shí),x的取值范圍;

3)若點(diǎn)Px軸上,求PA+PB的最小值.

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