【題目】在精準(zhǔn)扶貧政策的扶持下,貧困戶老李今年試種的百香果獲得大豐收,共收獲2 000千克.扶貧小組幫助他將百香果按照品質(zhì)從高到低分成A,B,C,D,E五個(gè)等級(jí),并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下的扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布表:
請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問(wèn)題:
(1)__________;__________;__________;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中“E”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)為了幫助貧困戶老李銷(xiāo)售百香果,扶貧小組聯(lián)系了甲、乙兩位經(jīng)銷(xiāo)商.他們分別給出如下收購(gòu)方案:
甲:全部按5元/千克收購(gòu);
乙:按等級(jí)收購(gòu):C等級(jí)單價(jià)為6.5元/千克,每提高一個(gè)等級(jí)單價(jià)提高1元/千克,剩下的D,E兩個(gè)等級(jí)單價(jià)均為2元/千克.
請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算,判斷哪個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商的方案使老李盈利更多.
【答案】(1)400,340,25;(2)8%;(3)老李應(yīng)選擇乙經(jīng)銷(xiāo)商方案盈利更多,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)先結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布表計(jì)算出D等級(jí)對(duì)應(yīng)的質(zhì)量,再利用總質(zhì)量減去B,C,D,E的質(zhì)量即可求出A的質(zhì)量,最后利用B的質(zhì)量與總質(zhì)量之比即可求出B所占的百分比;
(2)先用E的質(zhì)量與總質(zhì)量之比求出E所占的百分比,再乘以360°即可求出“E”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)分別計(jì)算出甲乙兩種方案老李的盈利,然后進(jìn)行比較即可.
解:(1)
故答案為400,340,25;
(2)=.
=64.8(度).
答:扇形統(tǒng)計(jì)圖中“E”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為64.8°;
(3)甲方案:2 000×5=10 000(元).
乙方案:400×6.5+500×(6.5+1)+400×(6.5+2)+340×2+360×2=11 150(元).
因?yàn)?/span>11 150>10 000,
所以老李應(yīng)選擇乙經(jīng)銷(xiāo)商方案盈利更多.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,對(duì)角線BD=12cm,AC=16cm,AC,BD相交于點(diǎn)O,若E,F(xiàn)是AC上兩動(dòng)點(diǎn),分別從A,C兩點(diǎn)以相同的速度向C、A運(yùn)動(dòng),其速度為0.5cm/s.
(1)當(dāng)E與F不重合時(shí),四邊形DEBF是平行四邊形嗎?說(shuō)明理由;
(2)點(diǎn) E,F(xiàn)在AC上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,以D、E、B、F為頂點(diǎn)的四邊形是否可能為矩形?如能,求出此時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的值;如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小高從家騎車(chē)去單位上班,先走平路到達(dá)點(diǎn)A,再走上坡路到達(dá)點(diǎn)B,最后走下坡路到達(dá)工作單位,所用的時(shí)間x(分鐘)與離家距離y(千米)的關(guān)系如圖所示.下班后,如果他沿原路返回,且走平路、上坡路、下坡路的速度分別保持和去上班時(shí)一致,那么他從單位到家需要的時(shí)間是_______分鐘.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知A(0,5), B(a,b),且a,b滿足b=+-1.
(1)如圖,求線段AB的長(zhǎng);
(2)如圖,直線CD與x軸、y軸正半軸分別交于點(diǎn)C,D,∠OCD=45°,第四象限的點(diǎn)P(m,n)在直線CD上,且mn=-6,求OP2-OC2的值;
(3)如圖,若點(diǎn)D(1,0),求∠DAO +∠BAO的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在課題學(xué)習(xí)中,老師要求用長(zhǎng)為12厘米,寬為8厘米的長(zhǎng)方形紙片制作一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒.三位同學(xué)分別以下列方式在長(zhǎng)方形紙片上截去兩角(圖中陰影部分),然后沿虛線折成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒.
甲:如圖1,盒子底面的四邊形ABCD是正方形;
乙:如圖2,盒子底面的四邊形ABCD是正方形;
丙:如圖3,盒子底面的四邊形ABCD是長(zhǎng)方形,AB=2AD.
將這三位同學(xué)所折成的無(wú)蓋長(zhǎng)方體的容積按從大到小的順序排列,正確的是
A.甲>乙>丙B.甲>丙>乙C.丙>甲>乙D.丙>乙>甲
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)E為CD上一點(diǎn),將△BCE沿BE翻折后點(diǎn)C恰好落在AD邊上的點(diǎn)F處,將線段EF繞點(diǎn)F旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)E落在BE上的點(diǎn)G處,連接CG.
(1)證明:四邊形CEFG是菱形;
(2)若AB=8,BC=10,求四邊形CEFG的面積;
(3)試探究當(dāng)線段AB與BC滿足什么數(shù)量關(guān)系時(shí),BG=CG,請(qǐng)寫(xiě)出你的探究過(guò)程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,線段AB=8cm,C是線段AB上一點(diǎn),AC=3.2cm,M是AB的中點(diǎn),N是AC的中點(diǎn).
(1)求線段CM的長(zhǎng);
(2)求線段MN的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算與化簡(jiǎn)
(1)計(jì)算:(6m2+4m﹣3)+2(2m2﹣4m+1);
(2)先化簡(jiǎn),再求值.4xy﹣[(x2+5xy﹣y2)﹣2(x2+3xy﹣y2)],其中:x=﹣1,y=2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有這樣一個(gè)問(wèn)題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì).小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.
下面是小東的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)函數(shù)的自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是y與x的幾組對(duì)應(yīng)值.
x | … | -3 | -2 | -1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | |
y | … | 3 | m | … |
求m的值;
(3)如下圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn).根據(jù)描出的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;
(4)結(jié)合函數(shù)的圖象,寫(xiě)出該函數(shù)的一條性質(zhì): .
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