【題目】下列各式中，正確的是（　�。�

A. 2a+3b＝5abB. x+2x＝3x2

C. 2（a+b）＝2a+bD. ﹣（m﹣n）＝﹣m+n

【答案】D

【解析】

根據(jù)去括號法則、單項式乘多項式法則以及合并同類項的計算法則進行解答．合并同類項時，系數(shù)和系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變.

解：A、2a與3b不是同類項，不能合并，故本選項錯誤；
B、原式=3x，注意，合并同類項時，系數(shù)和系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變，故本選項錯誤；
C、原式=2a+2b，注意，單項式要乘多項式中的每一項，故本選項錯誤；
D、原式=-m+n，注意，去括號時，括號前面是“-”，括號內(nèi)每一項符號都要改變，故本選項正確．
故選：D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在△ABC中，AB＞BC，AB=AC，DE是AB的垂直平分線，垂足為D點，交AC于點E．

（1）若∠ABE=38°，求∠EBC的度數(shù)；
（2）若△ABC的周長為36cm，一邊為13cm，求△BCE的周長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】（本題滿分6分）我校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多，浪費嚴重，于是準備在校內(nèi)倡導“光盤行動”，讓同學們珍惜糧食，為了讓同學們理解這次活動的重要性，校學生會在某天午餐后，隨機調(diào)查了部分同學這餐飯菜的剩余情況，并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖．

（1）這次被調(diào)查的同學共有　 　名；

（2）把條形統(tǒng)計圖補充完整；

（3）校學生會通過數(shù)據(jù)分析，估計這次被調(diào)查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐．據(jù)此估算，該校1800名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖1，已知線段AC∥y軸，點B在第一象限，且AO平分∠BAC，AB交y軸與G，連OB、OC．

（1）判斷△AOG的形狀，并予以證明；
（2）若點B、C關(guān)于y軸對稱，求證：AO⊥BO；
（3）在（2）的條件下，如圖2，點M為OA上一點，且∠ACM=45°，BM交y軸于P，若點B的坐標為（3，1），求點M的坐標．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD⊥AB于點G，點F是CD上一點，且滿足若,連接AF并延長交⊙O于點E，連接AD、DE，若CF=2，AF=3.

（1）求證：△ADF∽△AED；

（2）求FG的長；

（3）求tan∠E的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】我們平常用的是十進制，如:1967=1×103+9×102+6×101+7，表示十進制的數(shù)要用10個數(shù)碼：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．在計算機中用的是二進制，只有兩個數(shù)碼：0，1．如:二進制中111=1×22+1×21+1相當于十進制中的7，又如：11011=1×24+1×23+0×22+1×21+1相當于十進制中的27．那么二進制中的1011相當于十進制中的( )

A. 9B. 10C. 11D. 12

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】下列各式計算正確的是（　�。�
A.a+2a2=3a3
B.（a+b）2=a2+ab+b2
C.2（a﹣b）=2a﹣2b
D.（2ab）2÷（ab）=2ab（ab≠0）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在等邊三角形ABC中，點E、D分別從A、C出發(fā)，沿AC，CB方向以相同的速度在線段AC，CB上運動，AD、BE相交于F點．

（1）求證：△ABE≌△CAD；
（2）當E、D運動時，∠BFD大小是否發(fā)生改變？若不變求其大小，若改變求其變化范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A，B兩種商品，買2件A商品和1件B商品用了90元，買3件A商品和2件B商品共用了160元.

（1）求A，B兩種商品每件多少元？

（2）如果小亮準備購買A，B兩種商品共10件，總費用不超過350元，且不低于300元，問有幾種購買方案，哪種方案費用最低？

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同步練習冊答案