【題目】某水果店5月份購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種水果共花費(fèi)1700元,其中甲種水果8元/千克,乙種水果18元/千克.6月份,這兩種水果的進(jìn)價(jià)上調(diào)為:甲種水果10元/千克,乙種水果20元/千克.
(1)若該店6月份購(gòu)進(jìn)這兩種水果的數(shù)量與5月份都相同,將多支付貨款300元,求該店5月份購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種水果分別是多少千克?
(2)若6月份將這兩種水果進(jìn)貨總量減少到120千克,且甲種水果不超過乙種水果的3倍,則6月份該店需要支付這兩種水果的貨款最少應(yīng)是多少元?
【答案】(1)該店5月份購(gòu)進(jìn)甲種水果100千克,購(gòu)進(jìn)乙種水果50千克.(2)需要支付這兩種水果的貨款最少應(yīng)是1500元.
【解析】
(1)設(shè)該店5月份購(gòu)進(jìn)甲種水果x千克,購(gòu)進(jìn)乙種水果y千克,根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×購(gòu)進(jìn)數(shù)量,即可得出關(guān)于x、y的二元一次方程組,解之即可得出結(jié)論;
(2)設(shè)購(gòu)進(jìn)甲種水果a千克,需要支付的貨款為w元,則購(gòu)進(jìn)乙種水果(120﹣a)千克,根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×購(gòu)進(jìn)數(shù)量,即可得出w關(guān)于a的函數(shù)關(guān)系式,由甲種水果不超過乙種水果的3倍,即可得出關(guān)于a的一元一次不等式,解之即可得出a的取值范圍,再利用一次函數(shù)的性質(zhì)即可解決最值問題.
(1)設(shè)該店5月份購(gòu)進(jìn)甲種水果x千克,購(gòu)進(jìn)乙種水果y千克,
根據(jù)題意得:,
解得:,
答:該店5月份購(gòu)進(jìn)甲種水果100千克,購(gòu)進(jìn)乙種水果50千克;
(2)設(shè)購(gòu)進(jìn)甲種水果a千克,需要支付的貨款為w元,則購(gòu)進(jìn)乙種水果(120﹣a)千克,
根據(jù)題意得:w=10a+20(120﹣a)=﹣10a+2400,
∵甲種水果不超過乙種水果的3倍,
∴a≤3(120﹣a),
解得:a≤90,
∵k=﹣10<0,
∴w隨a值的增大而減小,
∴當(dāng)a=90時(shí),w取最小值,最小值﹣10×90+2400=1500,
∴月份該店需要支付這兩種水果的貨款最少應(yīng)是1500元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題情境:
在綜合與實(shí)踐課上,老師讓同學(xué)們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng).如圖1,將矩形紙片沿對(duì)角線剪開,得到和.并且量得,.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)將圖1中的以點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),使,得到如圖2所示的,過點(diǎn)作的平行線,與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),則四邊形的形狀是________.
(2)創(chuàng)新小組將圖1中的以點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),使、、三點(diǎn)在同一條直線上,得到如圖3所示的,連接,取的中點(diǎn),連接并延長(zhǎng)至點(diǎn),使,連接、,得到四邊形,發(fā)現(xiàn)它是正方形,請(qǐng)你證明這個(gè)結(jié)論.
實(shí)踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行如下操作:將沿著方向平移,使點(diǎn)與點(diǎn)重合,此時(shí)點(diǎn)平移至點(diǎn),與相交于點(diǎn),如圖4所示,連接,試求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我縣木瓜村盛產(chǎn)優(yōu)種紅富士蘋果,曾推選參加省農(nóng)產(chǎn)品博覽會(huì),某人去該地水果批發(fā)市場(chǎng)采購(gòu)蘋果,他看中了A、B兩家蘋果.這兩家蘋果品質(zhì)都一樣,市場(chǎng)售價(jià)都為6元/千克,但批發(fā)進(jìn)價(jià)不相同.兩家蘋果批發(fā)進(jìn)價(jià)如下:
A家規(guī)定:批發(fā)數(shù)量不超過1000千克,可按市場(chǎng)售價(jià)的92%優(yōu)惠;批發(fā)數(shù)量多于1000千克但不超過2000千克,可全部按市場(chǎng)售價(jià)的90%優(yōu)惠;批發(fā)數(shù)超過2000千克則全部按市場(chǎng)售價(jià)的88%優(yōu)惠.
B家的規(guī)定如下表:
數(shù)量范圍(千克) | 0~500 | 500以上~1500 | 1500以上~2500 | 2500以上部分 |
批發(fā)進(jìn)價(jià)(元) | 市場(chǎng)售價(jià)的95% | 市場(chǎng)售價(jià)的85% | 市場(chǎng)售價(jià)的75% | 市場(chǎng)售價(jià)的70% |
[表格說明: 家蘋果批發(fā)進(jìn)價(jià)按分段計(jì)算,如:某人要批發(fā)蘋果2100千克,則批發(fā)進(jìn)價(jià)]
根據(jù)上述信息,請(qǐng)解答下列問題:
(1)如果此人要批發(fā)1000千克蘋果,則他在家批發(fā)需要_______元,在家批發(fā)需要_______元;
(2)如果此人批發(fā)千克蘋果(1500<x<2000),則他在家批發(fā)需要_______元,在家批發(fā)需要_______元(用含的代數(shù)式表示);
(3)現(xiàn)在此人要批發(fā)3000千克蘋果,你能幫助他選擇在哪家批發(fā)更優(yōu)惠嗎?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年我市將創(chuàng)建全國(guó)森林城市,提出了“共建綠色城”的倡議.某校積極響應(yīng),在3月12日植樹節(jié)這天組織全校學(xué)生開展了植樹活動(dòng),校團(tuán)委對(duì)全校各班的植樹情況道行了統(tǒng)計(jì),繪制了如圖所示的兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求該校的班級(jí)總數(shù);
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求該校各班在這一活動(dòng)中植樹的平均數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是以O為圓心的半圓的直徑,半徑CO⊥AO,點(diǎn)M是上的動(dòng)點(diǎn),且不與點(diǎn)A、C、B重合,直線AM交直線OC于點(diǎn)D,連結(jié)OM與CM.
(1)若半圓的半徑為10.
①當(dāng)∠AOM=60°時(shí),求DM的長(zhǎng);
②當(dāng)AM=12時(shí),求DM的長(zhǎng).
(2)探究:在點(diǎn)M運(yùn)動(dòng)的過程中,∠DMC的大小是否為定值?若是,求出該定值;若不是,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是一商場(chǎng)的推拉門,已知門的寬度米,且兩扇門的大小相同(即),將左邊的門繞門軸向里面旋轉(zhuǎn),將右邊的門繞門軸向外面旋轉(zhuǎn),其示意圖如圖2,求此時(shí)與之間的距離(結(jié)果保留一位小數(shù)).(參考數(shù)據(jù):,,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小王剪了兩張直角三角形紙片,進(jìn)行了如下的操作:
操作一:如圖1,將Rt△ABC沿某條直線折疊,使斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)A與B重合,折痕為DE.
(1)如果AC=6cm,BC=8cm,可求得△ACD的周長(zhǎng)為 ;
(2)如果∠CAD:∠BAD=4:7,可求得∠B的度數(shù)為 ;
操作二:如圖2,小王拿出另一張Rt△ABC紙片,將直角邊AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,且與AE重合,若AC=9cm,BC=12cm,請(qǐng)求出CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某段河流的兩岸是平行的,數(shù)學(xué)興趣小組在老師帶領(lǐng)下不用涉水過河就測(cè)得的寬度,他們是這樣做的:①在河流的一條岸邊B點(diǎn),選對(duì)岸正對(duì)的一棵樹A;②沿河岸直走20m有一棵樹C,繼續(xù)前行20m到達(dá)D處;③從D處沿河岸垂直的方向行走,當(dāng)?shù)竭_(dá)A樹正好被C樹遮擋住的E處停止行走;④測(cè)得DE的長(zhǎng)為5米.
(1)河的寬度是 米.
(2)請(qǐng)你說明他們做法的正確性.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,直線AB和CD相交于點(diǎn)O,OA是∠EOC的角平分線.
(1)若∠EOC=80°,求∠BOD的度數(shù);
(2)∠EOC:∠EOD=2:3,求∠BOD的度數(shù).
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