【題目】某工廠甲、乙兩個部門各有員工400人,為了解這兩個部門員工的生產技能情況,進行了抽樣調查,過程如下,請補充完整.
收集數(shù)據(jù)
從甲、乙兩個部門各隨機抽取20名員工,進行了生產技能測試,測試成績(百分制)如下:
甲 78 86 74 81 75 76 87 70 75 90
75 79 81 70 74 80 86 69 83 77
乙 93 73 88 81 72 81 94 83 77 83
80 81 70 81 73 78 82 80 70 40
整理、描述數(shù)據(jù)
按如下分數(shù)段整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù):
(說明:成績80分及以上為生產技能優(yōu)秀,70-79分為生產技能良好,60-69分為生產技能合格,60分以下為生產技能不合格)
分析數(shù)據(jù)
兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表所示:
部門 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
甲 | 78.3 | 77.5 | 75 |
乙 | 78 | 80.5 | 81 |
得出結論:
a.估計乙部門生產技能優(yōu)秀的員工人數(shù)為________;
b.可以推斷出________部門員工的生產技能水平較高,理由為________.(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)
【答案】1,0,0,7,10,2;a.240;b. 甲或乙.答案不唯一,理由見解析.
【解析】
試題根據(jù)收集數(shù)據(jù)填寫表格即可求解;
用乙部門優(yōu)秀員工人數(shù)除以20乘以400即可得出答案,根據(jù)情況進行討論分析,理由合理即可.
試題解析:解:填表如下:
a.×400=240(人).
故估計乙部門生產技能優(yōu)秀的員工人數(shù)為 240;
b.答案不唯一,理由合理即可.
可以推斷出甲部門員工的生產技能水平較高,理由為:
①甲部門生產技能測試中,平均分較高,表示甲部門員工的生產技能水平較高;
②甲部門生產技能測試中,沒有技能不合格的員工,表示甲部門員工的生產技能水平較高.
或可以推斷出乙部門員工的生產技能水平較高,理由為:
①乙部門生產技能測試中,中位數(shù)較高,表示乙部門員工的生產技能水平較高;
②乙部門生產技能測試中,眾數(shù)較高,表示乙部門員工的生產技能水平較高.
故答案為:1,0,0,7,10,2;
240;甲或乙,①甲部門生產技能測試中,平均分較高,表示甲部門員工的生產技能水平較高;
②甲部門生產技能測試中,沒有技能不合格的員工,表示甲部門員工的生產技能水平較高;
或①乙部門生產技能測試中,中位數(shù)較高,表示乙部門員工的生產技能水平較高;
②乙部門生產技能測試中,眾數(shù)較高,表示乙部門員工的生產技能水平較高.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=mx2-8mx+16m-1(m>0)與x軸的交點分別為A(x1 , 0),B(x2 , 0).
(1)求證:拋物線總與x軸有兩個不同的交點;
(2)若AB=2,求此拋物線的解析式.
(3)已知x軸上兩點C(2,0),D(5,0),若拋物線y=mx2-8mx+16m-1(m>0)與線段CD有交點,請寫出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為響應綠色出行號召,越來越多市民選擇租用共享單車出行,已知某共享單車公司為市民提供了手機支付和會員卡支付兩種支付方式,如圖描述了兩種方式應支付金額y(元)與騎行時間x(時)之間的函數(shù)關系,根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)求手機支付金額y(元)與騎行時間x(時)的函數(shù)關系式;
(2)李老師經常騎行共享單車,請根據(jù)不同的騎行時間幫他確定選擇哪種支付方式比較合算.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校七年級全體學生在5名教師的帶領下去公園秋游,公園的門票為每人30元.現(xiàn)有兩種優(yōu)惠方案,甲方案:帶隊老師免費,學生按8折收費;乙方案:師生都按7.5折收費.
(1)若有n名學生,用含n的代數(shù)式表示兩種優(yōu)惠方案各需多少元?
(2)當n=70時,采用哪種方案更優(yōu)惠?
(3)當n=100時,采用哪種方案更優(yōu)惠?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上對應點的位置如圖所示.解答下列各題:
(1)判斷下列各式的符號(填“>”或“<”)
a﹣b 0,b﹣c 0,c﹣a 0,b+c 0
(2)化簡:|a﹣b|+|b﹣c|﹣|c﹣a|+|b+c|.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】同學們都知道:|5﹣(﹣2)|表示5與﹣2之差的絕對值,實際上也可理解為5與﹣2兩數(shù)在數(shù)軸上所對應的兩點之間的距離.請你借助數(shù)軸進行以下探索:
(1)數(shù)軸上表示5與﹣2兩點之間的距離是 ,
(2)數(shù)軸上表示x與2的兩點之間的距離可以表示為 .
(3)如果|x﹣2|=5,則x= .
(4)同理|x+3|+|x﹣1|表示數(shù)軸上有理數(shù)x所對應的點到﹣3和1所對應的點的距離之和,請你找出所有符合條件的整數(shù)x,使得|x+3|+|x﹣1|=4,這樣的整數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC=4,AO=BO,P是射線CO上的一個動點,∠AOC=60°,則當△PAB為直角三角形時,AP的長為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某物流公司的快遞車和貨車同時從甲地出發(fā),以各自的速度勻速向乙地行駛,快遞車到達乙地后卸完物品再另裝貨物共用45分鐘,立即按原路以另一速度勻速返回,直至與貨車相遇.已知貨車的速度為60千米/時,兩車之間的距離y(千米)與貨車行駛時間x(小時)之間的函數(shù)圖象如圖所示,現(xiàn)有以下4個結論:
①快遞車從甲地到乙地的速度為100千米/時;②甲、乙兩地之間的距離為120千米;③圖中點B的坐標為(,75);④快遞車從乙地返回時的速度為90千米/時.以上4個結論中正確的是( )
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
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