【題目】在學(xué)習(xí)完《有理數(shù)》后,小奇對運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣.借助有理數(shù)的運(yùn)算,定義了一種新運(yùn)算“⊕”,規(guī)則如下:a⊕b=a×b+2×a.
(1)求2⊕(﹣1)的值;
(2)求﹣3⊕(﹣4⊕)的值;
(3)試用學(xué)習(xí)有理數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和方法來探究這種新運(yùn)算“⊕”是否具有交換律?請寫出你的探究過程.
【答案】(1)2;(2)24;(3)不具有交換律
【解析】
(1)將a=2,b=﹣1代入a⊕b=a×b+2×a計(jì)算可得;
(2)根據(jù)法則,先計(jì)算﹣4⊕=﹣10,再計(jì)算﹣3⊕(﹣10)可得;
(3)計(jì)算2⊕(﹣1)和(﹣1)⊕2即可得出答案.
(1)2⊕(﹣1)=2×(﹣1)+2×2
=﹣2+4
=2;
(2)﹣3⊕(﹣4⊕)
=﹣3⊕[﹣4×+2×(﹣4)]
=﹣3⊕(﹣2﹣8)
=﹣3⊕(﹣10)
=(﹣3)×(﹣10)+2×(﹣3)
=30﹣6
=24;
(3)不具有交換律,
例如:2⊕(﹣1)=2×(﹣1)+2×2=﹣2+4=2,
(﹣1)⊕2=(﹣1)×2+2×(﹣1)=﹣2﹣2=﹣4,
∴2⊕(﹣1)≠(﹣1)⊕2,
∴不具有交換律.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四邊形ABCD是平行四邊形(如圖),把△ABD沿對角線BD翻折180°得到△AˊBD.
(1)利用尺規(guī)作出△AˊBD.(要求保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)設(shè)D Aˊ 與BC交于點(diǎn)E,求證:△BAˊE≌△DCE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,則下列結(jié)論中:①ac>0;②a+b+c<0;③4a﹣2b+c<0;④2a+b<0;⑤4ac﹣b2<4a;⑥a+b>0中,其中正確的個(gè)數(shù)為( )
A.2
B.3
C.4
D.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】矩形紙片ABCD中,AB=5,AC=3,將紙片折疊,使點(diǎn)B落在邊CD上的B′處,折痕為AE.在折痕AE上存在一點(diǎn)P到邊CD的距離與到點(diǎn)B的距離相等,則此相等距離為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)無理數(shù)篩選器的工作流程圖.
(1)當(dāng)為16時(shí),值為 ;
(2)是否存在輸入有意義的值后,卻始終輸不出值?如果存在,寫出所有滿足要求的值;如果不存在,請說明理由;
(3)如果輸入值后,篩選器的屏幕顯示“該操作無法運(yùn)行”,請你分析輸入的值可能是什么情況;
(4)當(dāng)輸出的值是時(shí),判斷輸入的值是否唯一,如果不唯一,請寫出其中的兩個(gè).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D是BC邊上的一點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過A點(diǎn)作BC的平行線交CE的延長線于點(diǎn)F,且AF=BD,連接BF.
(1)BD與CD有什么數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),四邊形AFBD是矩形?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】尺規(guī)作圖是理論上接近完美的作圖方式,樂樂很喜歡用尺規(guī)畫出要求的圖形.在下面的中,請你也按要求用尺規(guī)作出下列圖形(不寫作法,但要保留作圖痕跡)并填空.
(1)作出的平分線交邊于點(diǎn);
(2)作出邊上的垂直平分線交于點(diǎn) ;
(3)連接,若,則的度數(shù)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“五一勞動(dòng)節(jié)大酬賓!”,某商場設(shè)計(jì)的促銷活動(dòng)如下:在一個(gè)不透明的箱子里放有4個(gè)相同的小球,球上分別標(biāo)有“0元”、“10元”、“20元”和“50元”的字樣.規(guī)定:在本商場同一日內(nèi),顧客每消費(fèi)滿300元,就可以在箱子里先后摸出兩個(gè)球(第一次摸出后不放回).商場根據(jù)兩小球所標(biāo)金額的和返還相等價(jià)格的購物券,購物券可以在本商場消費(fèi).某顧客剛好消費(fèi)300元.
(1)該顧客至多可得到元購物券;
(2)請你用畫樹狀圖或列表的方法,求出該顧客所獲得購物券的金額不低于50元的概率.
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