【題目】某印刷廠每五年需淘汰一批同款的舊打印機(jī)并購買新機(jī).購買新機(jī)時(shí),若同時(shí)配買墨盒,每盒元,且最多可配買盒;若非同時(shí)配買,則每盒需元.根據(jù)該廠以往的記錄,臺(tái)同款打印機(jī)正常工作五年消耗的墨盒數(shù)如下表:
(1)以這臺(tái)打印機(jī)五年消耗的墨盒數(shù)為樣本,估計(jì)“一臺(tái)該款打印機(jī)正常工作五年消耗的墨盒數(shù)不大于”的概率;
(2)如果每臺(tái)打印機(jī)購買新機(jī)時(shí)配買的墨盒只能供本機(jī)使用,試以這臺(tái)打印機(jī)消耗墨盒費(fèi)用的平均數(shù)作為決策依據(jù),說明購買臺(tái)該款打印機(jī)時(shí),應(yīng)同時(shí)配買盒還是盒墨?
【答案】(1)0.9;(2)購買臺(tái)打印機(jī)的同時(shí)應(yīng)隨機(jī)購買盒墨
【解析】
(1)首先根據(jù)題意可知“臺(tái)打印機(jī)正常工作五年消耗的墨盒數(shù)不大于”的臺(tái)數(shù)為9臺(tái),而總的臺(tái)數(shù)為10臺(tái),據(jù)此進(jìn)一步計(jì)算即可得出答案;
(2)首先根據(jù)題意分別求出購進(jìn)臺(tái)打印機(jī)的同時(shí)隨機(jī)購買盒墨或24盒墨時(shí)的臺(tái)打印機(jī)消耗墨盒所需費(fèi)用的平均數(shù),最后進(jìn)一步加以比較即可得出答案.
(1)∵“臺(tái)打印機(jī)正常工作五年消耗的墨盒數(shù)不大于”的臺(tái)數(shù)為(臺(tái)),
∴“臺(tái)打印機(jī)正常工作五年消耗的墨盒數(shù)不大于”的頻率為,
答:“臺(tái)打印機(jī)正常工作五年消耗的墨盒數(shù)不大于”的概率為;
(2)若購進(jìn)臺(tái)打印機(jī)的同時(shí)隨機(jī)購買盒墨,則有下表:
此時(shí)臺(tái)打印機(jī)消耗墨盒所需費(fèi)用的平均數(shù)為:
(元),
若購進(jìn)臺(tái)打印機(jī)的同時(shí)隨機(jī)購買盒墨,則有下表:
此時(shí)臺(tái)打印機(jī)消耗墨盒所需費(fèi)用的平均數(shù)為:
(元),
∵,
∴購買臺(tái)打印機(jī)的同時(shí)應(yīng)隨機(jī)購買盒墨,
答:購買臺(tái)打印機(jī)的同時(shí)應(yīng)隨機(jī)購買盒墨.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形是矩形,點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn).以點(diǎn)為中心,順時(shí)針旋轉(zhuǎn)矩形,得到矩形,點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)分別為,記旋轉(zhuǎn)角為.
(1)如圖①,當(dāng)時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)如圖②,當(dāng)點(diǎn)落在的延長線上時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)當(dāng)點(diǎn)落在線段上時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo)(直接寫出結(jié)果即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】復(fù)課返校后,為了拉大學(xué)生鍛煉的間距,某學(xué)校決定增購適合獨(dú)立訓(xùn)練的兩種體育器材:跳繩和毽子.已知跳繩的單價(jià)比毽子的單價(jià)多元,用元購買的跳繩個(gè)數(shù)和用元購買的子數(shù)量相同.
(1)求跳繩和毯子的單價(jià)分別是多少元?
(2)學(xué)校計(jì)劃購買跳繩和毯子兩種器材共個(gè),由于受疫情影響,商場決定對這兩種器材打折銷售,其中跳繩以八折出售,毽子以七五折出售,學(xué)校要求跳繩的數(shù)量不少于毽子數(shù)量的倍,跳繩的數(shù)量不多于根,請你求出學(xué);ㄥX最少的購買方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司到果園基地購買某種水果慰問醫(yī)務(wù)工作者,果園基地向購買超過以上(含)的客戶推出兩種購買方式.方式甲:價(jià)格為元,由果園基地運(yùn)送到公司;方式乙:價(jià)格為元,由顧客自己租車運(yùn)回,從果園基地到公司的租車費(fèi)用為元.設(shè)該公司購買水果的數(shù)量為().
(1)根據(jù)題意,填寫下表:
購買水果的數(shù)量(kg) | … | |||
方式甲的總費(fèi)用(元) | … | |||
方式乙的總費(fèi)用(元) | … |
(2)設(shè)該公司按方式甲購買水果的總費(fèi)用為元,按方式乙購買水果的總費(fèi)用為元,分別求,關(guān)于的函數(shù)解析式;
(3)根據(jù)題意填空:
① 若按方式甲購買水果的總費(fèi)用和按方式乙購買水果的總費(fèi)用相同,則該公司購買水果的數(shù)量為 ;
② 若該公司購買水果的數(shù)量為,則按方式甲、方式乙中的方式 購買水果的總費(fèi)用少;
③ 若該公司購買水果的總費(fèi)用為元,則按方式甲、方式乙中的方式 購買水果的數(shù)量多.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為全面貫徹黨的教育方針和落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng),提高青少年學(xué)生身體健康水平和體育運(yùn)動(dòng)水平,某校準(zhǔn)備購買一批籃球,甲、乙兩家商店的標(biāo)價(jià)都是每個(gè)元,兩家商店推出不同的優(yōu)惠方式如下表:
商店 | 優(yōu)惠方式 |
甲 | 購買數(shù)量不超過個(gè),每個(gè)按照標(biāo)價(jià)銷售;若購買數(shù)量超過個(gè),那么超過的部分按標(biāo)價(jià)的七折銷售 |
乙 | 按照標(biāo)價(jià)的八折銷售 |
(1)設(shè)該學(xué)校購買個(gè)籃球,在甲商店購買花費(fèi)元,在商店購買花費(fèi)元,請分別求出、與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若學(xué)校需購買個(gè)籃球,請你通過計(jì)算進(jìn)行對比,選擇哪家商店更省錢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種水稻實(shí)驗(yàn)品種連續(xù)5年的平均單位面積產(chǎn)量如下(單位:噸/公頃):
品種 | 2015年 | 2016年 | 2017年 | 2018年 | 2019年 |
甲 | 10 | ||||
乙 |
(1)乙種水稻5年的平均單位面積產(chǎn)量的平均數(shù)為______噸/公頃;
(2)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”和“折線統(tǒng)計(jì)圖”中,更能直觀地反映甲種水稻5年的平均單位面積產(chǎn)量變化過程和趨勢的統(tǒng)計(jì)圖是______;
(3)王老漢家有100公頃田要種植水稻,你建議他種什么品種的水稻,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, 以邊長為的正方形紙片的邊為直徑做, 交對角線于點(diǎn).
(1)線段
(2) 如圖, 以點(diǎn)為端點(diǎn)作, 交于點(diǎn), 沿將四邊形剪掉, 使繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)(如圖),設(shè)旋轉(zhuǎn)角為, 旋轉(zhuǎn)過程中與交于點(diǎn).
①當(dāng)時(shí),請求出線段的長;
②當(dāng)時(shí),求出線段的長;判斷此時(shí)與的位置關(guān)系,并說明理由;
③當(dāng) 時(shí),與相切.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】港珠澳大橋(英文名稱:Hong Kong-Zhuhai-Macao Bridge)是中國境內(nèi)一座連接香港、廣東珠海和澳門的橋隧工程,位于中國廣東省珠江口伶洋海域內(nèi),為珠江三角洲地區(qū)環(huán)線高速公路南環(huán)段.港珠澳大橋于年月日動(dòng)工建設(shè);于年月日實(shí)現(xiàn)主體工程全線貫通;于年月日完成主體工程驗(yàn)收;同年月日上午時(shí)開通運(yùn)營.廣東某校數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”小組的同學(xué)把“測量港珠澳大橋某一段斜拉索頂端到橋面的距離”作為一項(xiàng)課題活動(dòng),他們制訂了測量方案,并利用課余時(shí)間完成該橋斜拉索實(shí)地測量,測量結(jié)果如下表
項(xiàng)目 | 內(nèi)容 | ||
課題 | 測量港珠澳大橋某一段斜拉索頂端到橋面的距離 | ||
測量示意圖 | 說明:兩側(cè)斜拉索,相交于點(diǎn),分別與橋面交于,兩點(diǎn),且點(diǎn),,在同一豎直平面內(nèi) | ||
測量數(shù)據(jù) | 的度數(shù) | 的度數(shù) | 的長度 |
米 | |||
(1)請幫助該小組根據(jù)上表中的測量數(shù)據(jù),求斜拉索頂端點(diǎn)到的距離(參考數(shù)據(jù):,,,,,);
(2)該小組要寫出一份完整的課題活動(dòng)報(bào)告,除上表的項(xiàng)目外,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些項(xiàng)目(寫出一個(gè)即可)?
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