【題目】已知如圖,在數(shù)軸上有A,B兩點(diǎn),所表示的數(shù)分別為,,點(diǎn)A以每秒5個單位長度的速度向右運(yùn)動,同時點(diǎn)B以每秒3個單位長度的速度也向右運(yùn)動,如果設(shè)運(yùn)動時間為t秒,解答下列問題:
運(yùn)動前線段AB的長為______;運(yùn)動1秒后線段AB的長為______;
運(yùn)動t秒后,點(diǎn)A,點(diǎn)B運(yùn)動的距離分別為______和______;
求t為何值時,點(diǎn)A與點(diǎn)B恰好重合;
在上述運(yùn)動的過程中,是否存在某一時刻t,使得線段AB的長為5,若存在,求t的值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)6,4;(2)5t,3t;(3)t=3;(4)見解析.
【解析】
(1) 根據(jù)兩點(diǎn)間距離公式計(jì)算即可;
(2) 根據(jù)路程=速度x時間,計(jì)算即可;
(3) 構(gòu)建方程即可解決問題;
(4) 分兩種情形構(gòu)建方程解決問題;
解:(1)AB=﹣4﹣(﹣10)=6,
運(yùn)動1秒后,A表示﹣5,B表示﹣1,
∴AB=﹣1+5=4.
故答案為6,4.
(2)運(yùn)動t秒后,點(diǎn)A,點(diǎn)B運(yùn)動的距離分別為5t,3t,
故答案為5t,3t.
(3)由題意:(5﹣3)t=6,
∴t=3.
(4)由題意:6+3t﹣5t=5或5t﹣(6+3t)=5,
解得t=或,
∴t的值為或秒時,線段AB的長為5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,拋物線經(jīng)過點(diǎn)A(0,4),B(1,0),C(5,0),其對稱軸與x軸相交于點(diǎn)M.
(1)求拋物線的解析式和對稱軸;
(2)在拋物線的對稱軸上是否存在一點(diǎn)P,使△PAB的周長最。咳舸嬖,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;
(3)連接AC,在直線AC的下方的拋物線上,是否存在一點(diǎn)N,使△NAC的面積最大?若存在,請求出點(diǎn)N的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB邊上一點(diǎn),以BD為直徑的⊙O與邊AC相切于點(diǎn)E,連結(jié)DE并延長,與BC的延長線交于點(diǎn)F.
(1)求證:BD=BF;
(2)若BC=6,AD=4,求sinA的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB=2,CD⊥AB于D,點(diǎn)P是線段CD上的一個動點(diǎn),以點(diǎn)P為直角頂點(diǎn)向下作等腰直角△PBE,
連接DE ,則DE的最小值為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為響應(yīng)“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做文明中學(xué)生”號召,某校開展了志愿者服務(wù)活動,活動項(xiàng)目有“戒毒宣傳”、“文明交通崗”、“關(guān)愛老人”、“義務(wù)植樹”、“社區(qū)服務(wù)”等五項(xiàng),活動期間,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對志愿者服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的每名學(xué)生都參與了活動,最少的參與了1項(xiàng),最多的參與了5項(xiàng),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)被隨機(jī)抽取的學(xué)生共有多少名?
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求活動數(shù)為3項(xiàng)的學(xué)生所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有學(xué)生2000人,估計(jì)其中參與了4項(xiàng)或5項(xiàng)活動的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在數(shù)軸l上,一動點(diǎn)Q從原點(diǎn)O出發(fā),沿直線l以每秒鐘2個單位長度的速度來回移動,其移動方式是先向右移動1個單位長度,再向左移動2個單位長度,又向右移動3個單位長度,再向左移動4個單位長度,又向右移動5個單位長度…
(1)求出5秒鐘后動點(diǎn)Q所處的位置;
(2)如果在數(shù)軸l上還有一個定點(diǎn)A,且A與原點(diǎn)O相距20個單位長度,問:動點(diǎn)Q從原點(diǎn)出發(fā),可能與點(diǎn)A重合嗎?若能,則第一次與點(diǎn)A重合需多長時間?若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E是AD中點(diǎn),將△ABE沿直線BE折疊后得到△GBE,延長BG交CD于F,若AB=6,BC=,則CF的長為_______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“低碳環(huán)保,你我同行”.儀征市區(qū)的公共自行車給市民出行帶來不少方便.我校數(shù)學(xué)社團(tuán)小學(xué)員走進(jìn)小區(qū)隨機(jī)選取了市民進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查的問題是“您大概多久使用一次公共自行車?”,將本次調(diào)查結(jié)果歸為四種情況: A.每天都用;B.經(jīng)常使用;C.偶爾使用;D.從未使用.
將這次調(diào)查情況整理并繪制如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)本次活動共有位市民參與調(diào)查;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,若市區(qū)有26萬市民,請估算每天都用公共自行車的市民約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面各小題括號里的數(shù),均是它前面的方程的解的是( )
A. 3x﹣1=5(2) B. +1=0(﹣5,﹣7)
C. x2﹣3x=4(4,1) D. x(x﹣2)(x+4)=0(2,4)
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