【題目】如圖,OABCAC的中點,ADBCBO的延長線于點D,連接DC,DB平分∠ADC,作DEBC,垂足為E

1)求證:四邊形ABCD為菱形;

2)若BD8,AC6,求DE的長.

【答案】1)見解析;(2

【解析】

1)由ASA證明OAD≌△OCB得出ODOB,得出四邊形ABCD是平行四邊形,在證出∠CBD=∠CDB,得出BCDC,即可得出四邊形ABCD是菱形;

2)由菱形的性質(zhì)得出OBBD4,OCAC3ACBD,由勾股定理得出BC5,證出BOC∽△BED,得出,即可得出結(jié)果.

1)證明:∵OABCAC的中點,ADBC,

OAOC,∠OAD=∠OCB,∠ADB=∠CBD

OADOCB中,

,

∴△OAD≌△OCBASA),

ODOB,

∴四邊形ABCD是平行四邊形,

DB平分∠ADC,

∴∠ADB=∠CDB,

∴∠CBD=∠CDB,

BCDC

∴四邊形ABCD是菱形;

2)解:∵四邊形ABCD是菱形,

OBBD4,OCAC3ACBD,

∴∠BOC90°,

BC5

DEBC,

∴∠E90°=∠BOC

∵∠OBC=∠EBD,

∴△BOC∽△BED,

,即,

DE

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,過A(1,0)、B(3,0)作x軸的垂線,分別交直線y=﹣x+4于C、D兩點.拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過O、C、D三點.

(1)求拋物線的表達式;

(2)點M為直線OD上的一個動點,過M作x軸的垂線交拋物線于點N,問是否存在這樣的點M,使得以A、C、M、N為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,求此時點M的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由;

(3)若△AOC沿CD方向平移(點C在線段CD上,且不與點D重合),在平移的過程中△AOC與△OBD重疊部分的面積記為S,試求S的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,點D、E分別是邊AB、BC的中點,點F、G是邊AC的三等分點,DFEG的延長線相交于點H,連接HA、HC

(1)求證:四邊形FBGH是菱形;

(2)求證:四邊形ABCH是正方形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】順次連結(jié)對角線相等的四邊形各邊中點所得的四邊形必是( 。

A.菱形B.矩形C.正方形D.無法確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校要從甲乙兩名射擊運動員中挑選一人參加全市比賽,在選拔賽中,每人進行了5次射擊,甲的成績(環(huán))為:9.7,10,9.6,9.8,9.9;乙的成績的平均數(shù)為9.8,方差為0.032;

1)甲的射擊成績的平均數(shù)和方差分別是多少?

2)據(jù)估計,如果成績的平均數(shù)達到9.8環(huán)就可能奪得金牌,為了奪得金牌,應(yīng)選誰參加比賽?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,折疊矩形ABCD的一邊AD,使點D落在BC邊的點F. 已知折痕AEcm,tanEFC=則矩形ABCD的周長為______cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】,在數(shù)軸上分別表示有理數(shù),,兩點之間的距離表示為,在數(shù)軸上,兩點之間的距離.已知數(shù)軸上兩點表示數(shù),滿足,點為數(shù)軸上一動點,其對應(yīng)的數(shù)為.

1兩點之間的距離是.

2之間的距離表示為.

3)數(shù)軸上是否存在點,使點到點,點的距離之和為?若存在,請求出的值;若不存在,說明理由.

4)現(xiàn)在點,點分別以單位/秒和單位/秒的速度同時向右運動,當(dāng)點與點之間的距離為個單位長度時,求點所對應(yīng)的數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一般情況下,對于數(shù),(≠,不等號),但是對于某些特殊的數(shù),我們把這些特殊的數(shù),稱為“理想數(shù)對”,記作.例如當(dāng)時,有,那么就是“理想數(shù)對”.

(1)可以稱為“理想數(shù)對”的是

(2)如果是“理想數(shù)對”,那么= ;

(3)理想數(shù)對,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】觀察下面一列數(shù),探究其中的規(guī)律:—1,,,,

1)填空:第11,1213三個數(shù)分別是 , ;

2)第2020個數(shù)是什么?

3)如果這列數(shù)無限排列下去,與哪個數(shù)越來越近?

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