【題目】如圖,在平面直角坐標系中,正方形OABC的頂點O與坐標原點重合,其邊長為2,點A,點C分別在軸,軸的正半軸上.函數(shù)的圖象與CB交于點D,函數(shù)(為常數(shù),)的圖象經(jīng)過點D,與AB交于點E,與函數(shù)的圖象在第三象限內交于點F,連接AF、EF.
(1)求函數(shù)的表達式,并直接寫出E、F兩點的坐標.
(2)求△AEF的面積.
【答案】(1),E(2,1),f(-1,-2);(2).
【解析】
試題分析:(1)先得到點D的坐標,再求出k的值即可確定反比例函數(shù)解析式;
(2)過點F作FG⊥AB,與BA的延長線交于點G.由E、F兩點的坐標,得到AE=1,F(xiàn)G=2-(-1)=3,從而得到△AEF的面積.
試題解析:(1)∵正方形OABC的邊長為2,∴點D的縱坐標為2,即y=2,將y=2代入y=2x,得到x=1,∴點D的坐標為(1,2).∵函數(shù)的圖象經(jīng)過點D,∴,∴k=2,∴函數(shù)的表達式為.
(2)過點F作FG⊥AB,與BA的延長線交于點G.∵E、F兩點的坐標分別為(2,1),(-1,-2),∴AE=1,F(xiàn)G=2-(-1)=3,∴△AEF的面積為:AEFG==.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形紙片ABCD沿直線MN折疊,頂點B恰好與CD邊上的動點P重合(點P不與點C,D重合),折痕為MN,點M,N分別在邊AD,BC上,連接MB,MP,BP,BP與MN相交于點F.
(1)求證:△BFN∽△BCP;
(2)①在圖2中,作出經(jīng)過M,D,P三點的⊙O(要求保留作圖痕跡,不寫做法);
②設AB=4,隨著點P在CD上的運動,若①中的⊙O恰好與BM,BC同時相切,求此時DP的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=5,AB=8,點E為DC邊上的一個動點,把△ADE沿AE折疊,當點D的對應點剛好D落在矩形ABCD的對稱軸上時,則DE的長為 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】從共享單車,共享汽車等共享出行到共享充電寶,共享雨傘等共享物品,各式各樣的共享經(jīng)濟模式在各個領域迅速普及應用,越來越多的企業(yè)與個人成為參與者與受益者.根據(jù)國家信息中心發(fā)布的《中國分享經(jīng)濟發(fā)展報告2017》顯示,2016年我國共享經(jīng)濟市場交易額約為34520億元,比上年增長103%;超6億人參與共享經(jīng)濟活動,比上年增加約1億人.
下圖是源于該報告中的中國共享經(jīng)濟重點領域市場規(guī)模統(tǒng)計圖:
(1)請根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
①圖中涉及的七個重點領域中,2016年交易額的中位數(shù)是_________億元.
②請分別計算圖中的“知識技能”和“資金”兩個重點領域從2015年到2016年交易額的增長率(精確到1%),并就這兩個重點領域中的一個分別從交易額和增長率兩個方面,談談你的認識.
(2)小宇和小強分別對共享經(jīng)濟中的“共享出行”和“共享知識”最感興趣,他們上網(wǎng)查閱了相關資料,順便收集到四個共享經(jīng)濟領域的圖標,并將其制成編號為A,B,C,D的四張卡片(除編號和內容外,其余完全相同).他們將這四張卡片背面朝上,洗勻放好,從中隨機抽取一張(不放回),再從中隨機抽取一張.請用列表或畫樹狀圖的方法求抽到的兩張卡片恰好是“共享出行”和“共享知識”的概率(這四張卡片分別用它們的編號A,B,C,D表示).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明根據(jù)華師版八年級下冊教材P37學習內容,對函數(shù)y= x2的圖象和性質進行了探究,試將如下尚不完整的過程補充完整.
(1)自變量x的取值范圍是全體實數(shù),x與y的幾組對應數(shù)值如表:
x | … | ﹣4 | n | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | 8 | 4.5 | 2 | 0.5 | 0 | 0.5 | 2 | 4.5 | 8 | … |
其中n=;
(2)如圖,在平面直角三角形坐標系xOy中,已描出了以上表中的部分數(shù)值為坐標的點,根據(jù)描出的點,畫出該函數(shù)的大致圖象.
(3)根據(jù)畫出的函數(shù)圖象,小明觀察發(fā)現(xiàn):該函數(shù)有最小值,沒有最大值;當函數(shù)值取最小時,自變量x的值為 .
(4)進一步探究函數(shù)的圖象發(fā)現(xiàn): ①若點A(xa , ya),點B(xb , yb)在函數(shù)y= 的圖象上;
當xa<xb<0時,ya與yb的大小關系是;
當0<xa<xb時,ya與yb的大小關系是;
②直線y1恰好經(jīng)過函數(shù)的圖象上的點(﹣2,2)與(1,0.5);當y<y1時,x的取值范圍是 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知函數(shù)y=﹣ x+b的圖象與x軸、y軸分別交于點A、B,與函數(shù)y=x的圖象交于點M,點M的橫坐標為2.
(1)求點A的坐標;
(2)在x軸上有一動點P(a,0)(其中a>2),過點P作x軸的垂線,分別交函數(shù)y=﹣ +b和y=x的圖象于點C、D.
①若OB=2CD,求a的值;
②是否存在這樣的點P,使以B、O、C、D為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O的半徑為5,PA是⊙O的一條切線,切點為A,連接PO并延長,交⊙O于點B,過點A作AC⊥PB交⊙O于點C、交PB于點D,連接BC,當∠P=30°時,
(1)求弦AC的長;
(2)求證:BC∥PA.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com