【題目】先閱讀下列解題過程,然后解答問題(1)、(2)

解方程:|x+3|=2

當(dāng)x+30時,原方程可化為:x+3=2,解得x=1;

當(dāng)x+3<0時,原方程可化為:x+3=2,解得x=5

所以原方程的解是x=1,x=5

(1)解方程:|3x1|5=0

(2)探究:當(dāng)b為何值時,方程|x2|=b+1①無解;②只有一個解;③有兩個解.

【答案】1x2x;(2)當(dāng)b10,即b1時,方程無解;當(dāng)b10,即b1時,方程只有一個解;當(dāng)b10,即b1時,方程有兩個解.

【解析】

1)先移項得到|3x1|5,利用絕對值的意義得到3x153x15,然后分別解兩個一次方程;
2)利用絕對值的意義討論:當(dāng)b10b10b10時確定方程的解的個數(shù),

1|3x1|53x153x15,所以x2x;
2)∵|x2|0,
∴當(dāng)b10,即b1時,方程無解;
當(dāng)b10,即b1時,方程只有一個解;
當(dāng)b10,即b1時,方程有兩個解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀并解決問題.

對于形如這樣的二次三項式,可以用公式法將它分解成 的形式.但對于二次三項式,就不能直接運用公式了.此時,我們可以在二次三項式中先加上一項 ,使它與的和成為一個完全平方式,再減去,整個式子的值不變,于是有:

像這樣,先添﹣適當(dāng)項,使式中出現(xiàn)完全平方式,再減去這個項,使整個式子的值不變的方法稱為配方法

1)利用配方法分解因式:

2)若 a b 5 , ab 6 ,求:的值.

3)已知 x 是實數(shù),試比較的大小,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】手機給學(xué)生帶來方便的同時也帶來了很大的影響.新化縣某校初一年級在一次家長會上對若干家長進行了一次對“學(xué)生使用手機”現(xiàn)象看法的調(diào)查,將調(diào)查數(shù)據(jù)整理得如下統(tǒng)計圖(:絕對弊大于利,:絕對利大于弊,:相對弊大于利,:相對利大于弊):

1)這次調(diào)查的家長總?cè)藬?shù)為多少人?

2)本次調(diào)查的家長中表示“絕對利大于弊”所占的百分比是多少?并補全條形統(tǒng)計圖.

3)求扇形統(tǒng)計圖圖2中表示“:絕對弊大于利”的扇形的圓心角度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=10,AC=16,點M是對角線AC上的一個動點,過點M作PQ⊥AC交AB于點P,交AD于點Q,將△APQ沿PQ折疊,點A落在點E處,當(dāng)△BCE是等腰三角形時,AP的長為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知點P為拋物線y=x2+2x﹣3在第一象限內(nèi)的一個動點,且P關(guān)于原點的對稱點P′恰好也落在該拋物線上,則點P′的坐標(biāo)為( 。

A. (﹣1,﹣1) B. (﹣2,﹣ C. (﹣,﹣2﹣1) D. (﹣,﹣2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】發(fā)展臍橙產(chǎn)業(yè),加快脫貧的步伐”.某臍橙種植戶新鮮采摘了20筐臍橙,以每筐25千克為標(biāo)準(zhǔn)重量,超過或不足干克數(shù)分別用正,負數(shù)來表示,記錄如下:

與標(biāo)準(zhǔn)重量的差值(單位:干克)

3

2

1.5

0

1

2.5

筐數(shù)

1

4

2

3

2

8

1)與標(biāo)準(zhǔn)重量比較,20筐臍橙總計超過或不足多少千克?

2)若臍橙毎干克售價6.5元,則出售這20筐臍橙可獲得多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一次中學(xué)生田徑運動會上,根據(jù)參加男子跳高初賽的運動員的成績(單位:m),繪制出如下的統(tǒng)計圖和圖,請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:

)圖1中a的值為 ;

)求統(tǒng)計的這組初賽成績數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);

)根據(jù)這組初賽成績,由高到低確定9人進入復(fù)賽,請直接寫出初賽成績?yōu)?.65m的運動員能否進入復(fù)賽.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知在菱形ABCD,對角線ACBD交于點O,AB=2AO;(1)如圖1,求∠BAC的度數(shù);(2)如圖2,P為菱形ABCD外一點,連接AP、BP、CP,若∠CPB=120°,求證:CP+BP=AP;(3)如圖3,M為菱形ABCD外一點,連接AMCM、DM,若∠AMD=150°,

CM=2,DM=2,求四邊形ACDM的面積。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠BAC90°,AB8,AC6,MBC上的一動點,MEABE,MFACF,NEF的中點,則MN的最小值為( 。

A. 4.8B. 2.4C. 2.5D. 2.6

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