【題目】已知:如圖,⊿ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O交BC于點P,PD⊥AC于點D.
(1)求證:PD是⊙O的切線.
(2)若∠CAB=120°,AB=2,求BC的長.
【答案】證明:(1)∵AB=AC,
∴∠C=∠B,
又∵OP=OB,∠OPB=∠B,
∴∠C=∠OPB,
∴OP∥AD;
又∵PD⊥AC于D,
∴∠ADP=90°,
∴∠DPO=90°,
∴PD是⊙O的切線.
解:(2)連接AP,
∵AB是直徑,
∴∠APB=90°;
∵AB=AC=2,∠CAB=120°,
∴∠BAP=60°,
∴BP=,
∴BC=2.
【解析】
試題(1)、根據(jù)AB=AC得到∠B=∠C,根據(jù)OP=OB得出∠B=∠OPB,從而說明∠C=∠OPB,可以得出OP∥AC,根據(jù)PD⊥AC得出∠OPD=90°,即為切線;(2)、連接AP,根據(jù)直徑得出∠APB=90°,根據(jù)∠BAC的度數(shù)求出∠C和∠B的度數(shù),根據(jù)Rt△APB求出AP和BP的長度,然后得出BC的長度.
試題解析:(1)、連接OP. ∵AB=AC ∴∠C=∠B ∵OP=OB ∴∠OPB=∠B ∴∠C=∠OPB
∴OP∥AC ∴∠OPD=∠PDC ∵PD⊥AC于點D ∴∠PDC=90° ∴∠OPD=90°,即:OP⊥PD
∵OP為⊙O半徑 ∴PD是O切線
(2)、連接AP. ∵AB為⊙O直徑 ∴∠APB=90°,即:AP⊥BC
∵AB=AC,∠BAC=120° ∴∠C=∠B=30°,BP=PC=BC
∵在Rt△APB中,∠B=30° ∴AP=AB=1
∴BP=∴BC=2BP=2
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點P為△ABC的內心,延長AP交△ABC的外接圓⊙O于D,過D作DE∥BC,交AC的延長線于E點.①則直線DE與⊙O的位置關系是_____;②若AB=4,AD=6,CE=3,則DE=_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=6,點E在邊CD上,且CD=3DE.將△ADE沿AE對折至△AFE,延長EF交邊BC于點G,連接AG、CF.則下列結論:①△ABG≌△AFG②BG=CG③AG∥CF④S△FGC=3⑤∠AGB+∠AED=135°.其中正確的個數(shù)是( 。
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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【題目】已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,E、F分別為邊AB、CD的中點,BD是對角線,AG∥DB交CB的延長線于G.
(1)求證:△CDB≌△BAG.
(2)如果四邊形BFDE是菱形,那么四邊形AGBD是什么特殊四邊形?并證明你的結論.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸、軸分別交于、兩點,拋物線經(jīng)過、兩點,與軸的另一個交點為,連接.
(1)求拋物線的解析式及點的坐標;
(2)點 在拋物線上,連接 ,當 時,求點的坐標;
(3)點從點出發(fā),沿線段由向運動,同時點從點出發(fā),沿線段由向運動, 、的運動速度都是每秒個單位長度,當點到達點時,、同時停止運動,試問在坐標平面內是否存在點,使、運動過程中的某一時刻,以、、、為頂點的四邊形為菱形?若存在,直接寫出點的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)與反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象交于點A(3,1),且過點B(0,﹣2).
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的表達式;
(2)如果點P是x軸上的一點,且△ABP的面積是3,求點P的坐標;
(3)若P是坐標軸上一點,且滿足PA=OA,直接寫出點P的坐標.
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【題目】甲班56人,其中身高在160厘米以上的男同學10人,身高在160厘米以上的女同學3人,乙班80人,其中身高在160厘米以上的男同學20人,身高在160厘米以上的女同學8人.如果想在兩個班的160厘米以上的女生中抽出一個作為旗手,在哪個班成功的機會大?為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分10分)如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)(為常數(shù),且)的圖象交于A(1,a)、B兩點.
(1)求反比例函數(shù)的表達式及點B的坐標;
(2)在x軸上找一點P,使PA+PB的值最小,求滿足條件的點P的坐標及△PAB的面積.
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