【題目】已知∠AOB110°,∠COD40°,OE平分∠AOC,OF平分∠BOD

1)如圖,求∠EOF的度數(shù).

2)如圖,當(dāng)OBOC重合時,求∠AOE﹣∠BOF的值;

3)當(dāng)∠COD從圖的位置繞點O以每秒的速度順時針旋轉(zhuǎn)t秒(0t10);在旋轉(zhuǎn)過程中∠AOE﹣∠BOF的值是否會因t的變化而變化,若不發(fā)生變化,請求出該定值;若發(fā)生變化,請說明理由.

【答案】(1)∠EOF75°;(2)∠AOE﹣∠BOF35°;(3)∠AOE﹣∠BOF=35°.

【解析】

1)直接利用角平分線的性質(zhì)求出∠EOC和∠COF,相加即可求出答案;

2)利用角平分線的性質(zhì)求出∠AOE和∠COF,相減即可求出答案;

3)當(dāng)OC邊繞O順時針旋轉(zhuǎn)時,∠AOB是變化的,∠AOB=110°+3°t,∠BOD是不變化的,所以∠AOE-BOF值是不變化的;

1)∵OE平分∠AOCOF平分∠BOD,

∴∠EOF=∠EOB+BOFAOB+BOD,

∵∠AOB110°,∠COD40°,

∴∠EOF75°

2)∵OE平分∠AOC,OF平分∠BOD,∠AOB110°,∠COD40°

∴∠AOE55°,∠BOF20°,

∴∠AOE﹣∠BOF35°;

3)∵OF平分∠BOD,

∴∠BOFBOD,

∵∠AOB110°,BO邊繞點O以每秒的速度順時針旋轉(zhuǎn)t秒,

∴∠AOB110°+3°t,∠BOF40°+3°t),

OE平分∠AOB,

∴∠AOE110°+3°t),

∴∠AOE﹣∠BOF110°+3°t)﹣20°t35°,

∴在旋轉(zhuǎn)過程中∠AOE﹣∠BOF的值是不會因t的變化而變化,∠AOE﹣∠BOF35°

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知數(shù)軸上點A表示的數(shù)為﹣6,點B在數(shù)軸上A點右側(cè),且AB14,動點M從點A出發(fā),以每秒5個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,設(shè)運動時間為tt0)秒.

1)寫出數(shù)軸上點B表示的數(shù)   ,點M表示的數(shù)   (用含t的式子表示);

2)動點N從點B出發(fā),以每秒3個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,若點M,N同時出發(fā),問點M運動多少秒時追上點N?

3)若PAM的中點,FMB的中點,點M在運動過程中,線段PF的長度是否發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出線段PF的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于實數(shù)a,b,我們可以用min{a,b}表示a,b兩數(shù)中較小的數(shù),例如min{3,-1}=-1,min{22}2. 類似地,若函數(shù)y1、y2都是x的函數(shù),則ymin{y1, y2}表示函數(shù)y1y2取小函數(shù)

1)設(shè)y1xy2,則函數(shù)ymin{x }的圖像應(yīng)該是 中的實線部分.

2)請在下圖中用粗實線描出函數(shù)ymin{(x2)2, (x2)2}的圖像,并寫出該圖像的三條不同性質(zhì):

;

3)函數(shù)ymin{(x4)2, (x2)2}的圖像關(guān)于 對稱.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】張華隨爸爸來西安游玩,他們還有四個旅游景點沒去,分別是西安以東的兵馬俑和華山,西安以西的乾陵和法門寺。由于僅剩兩天的時間,張華不能游玩所有風(fēng)景區(qū),于是爸爸讓張華從四張旅游景點圖片(大小、形狀及背面圖案完全相同)中抽簽確定.爸爸將這四張圖片背面朝上洗勻后,讓張華先隨機抽取一張(不放回),再抽取一張,若抽到的兩個景點都在西安以東或都在西安以西,則爸爸帶他到這兩個景點旅游,否則只能去一個景點旅游(兵馬俑、華山、乾陵、法門寺這四張圖片分別用B,H,Q,F(xiàn)表示).

(1)求張華抽到景點兵馬俑的圖片的概率;

(2)請你用列表或畫樹狀圖的方法求張華能去兩個景點旅游的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC為銳角,點D為直線BC上一動點,以AD為直角邊且在AD的右側(cè)作等腰直角三角形ADE,∠DAE90°,ADAE

1)如果ABAC,∠BAC90°.①當(dāng)點D在線段BC上時,如圖1,線段CE、BD的位置關(guān)系為___________,數(shù)量關(guān)系為___________

②當(dāng)點D在線段BC的延長線上時,如圖2,①中的結(jié)論是否仍然成立,請說明理由.

2)如圖3,如果ABAC,∠BAC90°,點D在線段BC上運動。探究:當(dāng)∠ACB多少度時,CEBC?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某食品廠從生產(chǎn)的袋裝食品中抽出樣品20袋,檢測每袋的質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn),超過或不足的部分分別用正、負(fù)數(shù)來表示,記錄如下表:

與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差值

(單位:克)

5

2

0

1

3

6

數(shù)

1

4

3

4

5

3

1)這批樣品的平均質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量多還是少?多或少幾克?

2)若標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為450克,則抽樣檢測的20袋食品的總質(zhì)量為多少克?

3)若該種食品的合格標(biāo)準(zhǔn)為450±5克,求該食品的抽樣檢測的合格率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)為打造書香校園,計劃購進甲、乙兩種規(guī)格的書柜放置新購進的圖書,調(diào)查發(fā)現(xiàn),若購買甲種書柜3個、乙種書柜2個,共需資金1020元;若購買甲種書柜4個,乙種書柜3個,共需資金1440元.

(1)甲、乙兩種書柜每個的價格分別是多少元?

(2)若該校計劃購進這兩種規(guī)格的書柜共20個,其中乙種書柜的數(shù)量不少于甲種書柜的數(shù)量,學(xué)校至多能夠提供資金4320元,請設(shè)計幾種購買方案供這個學(xué)校選擇.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們定義:如果一個三角形一條邊上的高等于這條邊,那么這個三角形叫做等高底三角形,這條邊叫做這個三角形的等底”。

(1)概念理解:

如圖1,, ,.,試判斷是否是等高底三角形,請說明理由.

(2)問題探究:

如圖2, 等高底三角形,等底,作關(guān)于所在直線的對稱圖形得到,連結(jié)交直線于點.若點的重心,的值.

(3)應(yīng)用拓展:

如圖3,已知,之間的距離為2.“等高底等底在直線,在直線,有一邊的長是.繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)得到,所在直線交于點.的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,大樓AB右側(cè)有一障礙物,在障礙物的旁邊有一幢小樓DE,在小樓的頂端D處測得障礙物邊緣點C的俯角為30°,測得大樓頂端A的仰角為45°(點B,C,E在同一水平直線上),已知AB=80 m,DE=10 m,求障礙物B,C兩點間的距離.(結(jié)果精確到0.1 m)(參考數(shù)據(jù): ≈1.414,、≈1.732)

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