某數(shù)學(xué)活動小組組織一次登山活動.他們從山腳下A點出發(fā)沿斜坡AB到達B點.再從B點沿斜坡BC到達山頂C點,路線如圖所示.斜坡AB的長為1040米,斜坡BC的長為400米,在C點測得B點的俯角為30°.已知山頂C點處的高度是600米.

(1)求斜坡B點處的高度;

(2)求斜坡AB的坡度.

 

【答案】

(1) 400(米);(2) 1:2.4.

【解析】

試題分析:(1)過C作CF⊥AM,F(xiàn)為垂足,過B點作BE⊥AM,BD⊥CF,E、D為垂足,構(gòu)造直角三角形ABE和直角三角形CBD,然后根據(jù)直角三角形的性質(zhì)求出CD的高度,用點B的海拔高度減去CD的長度就是點B的海拔高度;(2)要求斜坡AB的坡度,首先要做的就是求出AB的長度,那么就需要構(gòu)建直角三角形,運用勾股定理來求解;以及根據(jù)坡度的定義求出坡度.

試題解析:解:(1)如圖,過C作CF⊥AM,F(xiàn)為垂足,過B點作BE⊥AM,BD⊥CF,E、D為垂足.

在C點測得B點的俯角為30°,

∴∠CBD=30°,又BC=400米,

∴CD=400×sin30°=400×=200(米).

∴B點的鉛直高度為600﹣200=400(米).

(2)∵BE=400米,

∴AB=1040米,AE===960米,

∴AB的坡度iAB===

故斜坡AB的坡度為1:2.4.

考點:1. 解直角三角形的應(yīng)用-坡度坡角問題;2. 解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問題.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

今年“五一“假期.某數(shù)學(xué)活動小組組織一次登山活動.他們從山腳下A點出發(fā)沿斜坡AB到達B點.再從B點沿斜坡BC到達山頂C點,路線如圖所示.斜坡AB的長為1040米,斜坡BC的長為400米,在C點測得B點的精英家教網(wǎng)俯角為30°.已知A點海拔121米.C點海拔721米.
(1)求B點的海拔;
(2)求斜坡AB的坡度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

星光中學(xué)春游活動中,某數(shù)學(xué)活動小組組織一次登山活動.他們從山腳下A點出發(fā)沿斜坡AB到達B點,再從B點沿斜坡BC到達山頂C點,路線如圖所示.斜坡AB的長為1300米,斜坡BC的長為400米,在C點測得B點的俯角為30°.已知A點海拔121米,C點海拔821米.
(1)求B點的海拔;
(2)求斜坡AB的坡度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某數(shù)學(xué)活動小組組織一次登山活動.他們從山腳下A點出發(fā)沿斜坡AB到達B點.再從B點沿斜坡BC到達山頂C點,路線如圖所示.斜坡AB的長為1040米,斜坡BC的長為400米,在C點測得B點的俯角為30°.已知山頂C點處的高度是600米.

(1)求斜坡B點處的高度;
(2)求斜坡AB的坡度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

今年“五一”假期.某數(shù)學(xué)活動小組組織一次登山活動。他們從山腳下A點出發(fā)沿斜坡AB到達B點.再從B點沿斜坡BC到達山巔C點,路線如圖所示.斜坡AB的長為1040米,斜坡BC的長為400米,在C點測得B點的俯角為30°,點C到水平線AM的距離為600米.

  1.(1)求B點到水平線AM的距離.

  2.(2)求斜坡AB的坡度.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

今年“五一”假期.某數(shù)學(xué)活動小組組織一次登山活動。他們從山腳下A點出發(fā)沿斜坡AB到達B點.再從B點沿斜坡BC到達山巔C點,路線如圖所示.斜坡AB的長為1040米,斜坡BC的長為400米,在C點測得B點的俯角為30°,點C到水平線AM的距離為600米.

【小題1】(1)求B點到水平線AM的距離.
【小題2】(2)求斜坡AB的坡度.

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