【題目】一列快車從甲地駛往乙地,一列慢車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),設(shè)慢車行駛的時間為x(h),兩車之間的距離為y(km),圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.若第二列快車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列快車相同.在第一列快車與慢車相遇0.5小時后,第二列快車與慢車相遇.則第二列快車比第一列快車晚出發(fā)__小時.
【答案】.
【解析】
假設(shè)快車的速度為a(km/h),慢車的速度為b(km/h).當(dāng)兩車相遇時,兩車各自所走的路程之和就是甲乙兩地的距離,由此列式4a+4b=900①,另外,由于快車到達(dá)乙地的時間比慢車到達(dá)甲地的時間要短,圖中的(12,900)這個點表示慢車剛到達(dá)甲地,這時的兩車距離等于兩地距離,而x=12就是慢車正好到達(dá)甲地的時間,所以,12b=900,①和②可以求出,快車速度a=150(km/h),慢車速度b=75(km/h);其中C點代表快車到站,而900÷150=6,6×75=450,所以C點(6,450),然后利用待定系數(shù)法可以確定BC段的函數(shù)解析式為y=225x-900(4≤x≤6),最后設(shè)第二列快車出發(fā)后x小時與慢車相遇,根據(jù)已知條件列出方程4.5×75+150x=900,解方程即可求解.
設(shè)快車的速度為a(km/h),慢車的速度為b(km/h),
∴4(a+b)=900,
∵慢車到達(dá)甲地的時間為12小時,
∴12b=900,
b=75,
∴4(a+75)=900,
a=150;
∴快車的速度為150km/h,慢車的速度為75km/h;
又C點代表快車到站,而900÷150=6,6×75=450,
所以C點(6,450),
設(shè)BC段解析式為y=kx+b,
再把B(4,0),C(6,450)代入求得k=225,b=-900.
即y=225x-900(4≤x≤6),
設(shè)第二列快車出發(fā)后x小時與慢車相遇,
得4.5×75+150x=900,
解得x=,
4+0.5-=小時.
∴第二列快車比第一列快車晚出發(fā)小時.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】嘉淇正在參加全國“數(shù)學(xué)競賽”,只要他再答對最后兩道單選題就能順利過關(guān),其中第一道題有3個選項,第二道題有4個選項,而這兩道題嘉淇都不會,不過嘉淇還有一次“求助”沒有使用(使用“求助”可讓主持人去掉其中一題的一個錯誤選項).
(1)如果嘉淇第一題不使用“求助”,隨機選擇一個選項,那么嘉淇答對第一道題的概率是多少?
(2)若嘉淇將“求助”留在第二題使用,請用畫樹狀圖或列表法求嘉淇能順利過關(guān)的概率;
(3)請你從概率的角度分析,建議嘉洪在第幾題使用“求助”,才能使他過關(guān)的概率較大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線L:y=﹣x+2與x軸、y軸分別交于A、B兩點,在y軸上有一點N(0,4),動點M從A點以每秒1個單位的速度勻速沿x軸向左移動.
(1)點A的坐標(biāo):_____;點B的坐標(biāo):_____;
(2)求△NOM的面積S與M的移動時間t之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在y軸右邊,當(dāng)t為何值時,△NOM≌△AOB,求出此時點M的坐標(biāo);
(4)在(3)的條件下,若點G是線段ON上一點,連結(jié)MG,△MGN沿MG折疊,點N恰好落在x軸上的點H處,求點G的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,相鄰兩條平行直線之間的距離相等,等腰直角三角形中, ,三角形的三個頂點分別在這三條平行直線上,則的值是( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖,拋物線y=-[(x-2)2+n]與x軸交于點A(m-2,0)和B(2m+3,0)(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,連結(jié)BC.
(1)求m、n的值;
(2)如圖,點N為拋物線上的一動點,且位于直線BC上方,連接CN、BN.求△NBC面積的最大值;
(3)如圖,點M、P分別為線段BC和線段OB上的動點,連接PM、PC,是否存在這樣的點P,使△PCM為等腰三角形,△PMB為直角三角形同時成立?若存在,求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過△ABC的三個頂點,其中點A(0,1),點B(﹣9,10),AC∥x軸,點P時直線AC下方拋物線上的動點.
(1)求拋物線的解析式;(2)過點P且與y軸平行的直線l與直線AB、AC分別交于點E、F,當(dāng)四邊形AECP的面積最大時,求點P的坐標(biāo);
(3)當(dāng)點P為拋物線的頂點時,在直線AC上是否存在點Q,使得以C、P、Q為頂點的三角形與△ABC相似,若存在,求出點Q的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=﹣x2﹣x+2與x軸交于點A,B兩點,交y軸于C點,拋物線的對稱軸與x軸交于H點,分別以OC、OA為邊作矩形AECO.
(1)求直線AC的解析式;
(2)如圖2,P為直線AC上方拋物線上的任意一點,在對稱軸上有一動點M,當(dāng)四邊形AOCP面積最大時,求|PM﹣OM|的最大值.
(3)如圖3,將△AOC沿直線AC翻折得△ACD,再將△ACD沿著直線AC平移得△A'C′D'.使得點A′、C'在直線AC上,是否存在這樣的點D′,使得△A′ED′為直角三角形?若存在,請求出點D′的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為弘揚中華傳統(tǒng)文化,我市某中學(xué)決定根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組建課外興趣小組,因此學(xué)校隨機抽取了部分同學(xué)的興趣愛好進行調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)整理并繪制成下列兩幅統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息,完成下列問題:
(1)學(xué)校這次調(diào)查共抽取了 名學(xué)生;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,“戲曲”所在扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(4)設(shè)該校共有學(xué)生2000名,請你估計該校有多少名學(xué)生喜歡書法?
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