【題目】某醫(yī)院醫(yī)生為了研究該院某種疾病的診斷情況,需要調(diào)查來(lái)院就診的病人的兩個(gè)生理指標(biāo),,于是他分別在這種疾病的患者和非患者中,各隨機(jī)選取20人作為調(diào)查對(duì)象,將收集到的數(shù)據(jù)整理后,繪制統(tǒng)計(jì)圖如下:
注“●”表示患者,“▲”表示非患者.
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在這40名被調(diào)查者中,
①指標(biāo)低于0.4的有 人;
②將20名患者的指標(biāo)的平均數(shù)記作,方差記作,20名非患者的指標(biāo)的平均數(shù)記作,方差記作,則 , (填“>”,“=”或“<”);
(2)來(lái)該院就診的500名未患這種疾病的人中,估計(jì)指標(biāo)低于0.3的大約有 人;
(3)若將“指標(biāo)低于0.3,且指標(biāo)低于0.8”作為判斷是否患有這種疾病的依據(jù),則發(fā)生漏判的概率多少.
【答案】(1)①9;② <,>;(2)100;(3)0.25
【解析】
(1)①直接統(tǒng)計(jì)指標(biāo)低于0.4的有人的個(gè)數(shù)即可;
②通過(guò)觀察圖表估算出指標(biāo)、的平均數(shù),然后再進(jìn)行比較即可確定平均數(shù)的大小;根據(jù)點(diǎn)的分散程度可以確定方差的大小關(guān)系.
(2)先估算出樣本中未患這種疾病的人中指標(biāo)低于0.3的概率,然后500乘以該概率即可;
(3)通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)圖確定不在“指標(biāo)低于0.3,且指標(biāo)低于0.8”范圍內(nèi)且患病的人數(shù),最后用概率公式求解即可.
解:(1)①經(jīng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)低于0.4的有9人 ,故答案為9;
②觀察統(tǒng)計(jì)圖可以發(fā)現(xiàn),大約在0.3左右,大約在0.6左右,故<;
觀察圖表可以發(fā)現(xiàn),x指標(biāo)的離散程度大于y指標(biāo),故>;
故答案為<、>;
(2)由統(tǒng)計(jì)圖可知:在20名未患病的樣本中,指標(biāo)低于0.3的大約有4人,則概率為;所以的500名未患這種疾病的人中,估計(jì)指標(biāo)低于0.3的大約有500×=100人.
故答案為100;
(3)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖可以發(fā)現(xiàn)有五名患病者沒(méi)在“指標(biāo)低于0.3,且指標(biāo)低于0.8”,漏判;則被漏判的概率為=0.25.
答:被漏判的概率為0.25.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1的網(wǎng)格中,A,B,C均為格點(diǎn).
(1)的面積等于;
(2)請(qǐng)用無(wú)刻度的直尺,在如圖所示的網(wǎng)格中畫(huà)出的角平分線BD,并在AB邊上畫(huà)出點(diǎn)P,使得,并簡(jiǎn)要說(shuō)明的角平分線BD及點(diǎn)P的位置是如何找到的(不要求證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)將每件進(jìn)價(jià)為80元的某種商品原來(lái)按每件100元出售,一天可售出100件.后來(lái)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這種商品單價(jià)每降低1元,其銷量可增加10件.
(1)求商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)該商品原來(lái)一天可獲利潤(rùn)多少元?
(2)設(shè)后來(lái)該商品每件降價(jià)x元,,商場(chǎng)一天可獲利潤(rùn)y元.
①若商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)該商品一天要獲利潤(rùn)2160元,則每件商品應(yīng)降價(jià)多少元?
②求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,結(jié)合題意寫(xiě)出當(dāng)x取何值時(shí),商場(chǎng)獲利潤(rùn)不少于2160元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某醫(yī)院醫(yī)生為了研究該院某種疾病的診斷情況,需要調(diào)查來(lái)院就診的病人的兩個(gè)生理指標(biāo),,于是他分別在這種疾病的患者和非患者中,各隨機(jī)選取20人作為調(diào)查對(duì)象,將收集到的數(shù)據(jù)整理后,繪制統(tǒng)計(jì)圖如下:
注“●”表示患者,“▲”表示非患者.
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在這40名被調(diào)查者中,
①指標(biāo)低于0.4的有 人;
②將20名患者的指標(biāo)的平均數(shù)記作,方差記作,20名非患者的指標(biāo)的平均數(shù)記作,方差記作,則 , (填“>”,“=”或“<”);
(2)來(lái)該院就診的500名未患這種疾病的人中,估計(jì)指標(biāo)低于0.3的大約有 人;
(3)若將“指標(biāo)低于0.3,且指標(biāo)低于0.8”作為判斷是否患有這種疾病的依據(jù),則發(fā)生漏判的概率多少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某人開(kāi)車從家出發(fā)去植物園游玩,設(shè)汽車行駛的路程為S(千米),所用時(shí)間為t(分),S與t之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.若他早上8點(diǎn)從家出發(fā),汽車在途中停車加油一次,則下列描述中,不正確的是( )
A.汽車行駛到一半路程時(shí),停車加油用時(shí)10分鐘
B.汽車一共行駛了60千米的路程,上午9點(diǎn)5分到達(dá)植物園
C.加油后汽車行駛的速度為60千米/時(shí)
D.加油后汽車行駛的速度比加油前汽車行駛的速度快
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,E是CD邊上一點(diǎn)(CE>DE),AE,BD交于點(diǎn)F.
(1)如圖1,過(guò)點(diǎn)F作GH⊥AE,分別交邊AD,BC于點(diǎn)G,H.
求證:∠EAB=∠GHC;
(2)AE的垂直平分線分別與AD,AE,BD交于點(diǎn)P,M,N,連接CN.
①依題意補(bǔ)全圖形;
圖1 備用圖
②用等式表示線段AE與CN之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,直徑AB垂直于弦CG,垂足為點(diǎn)H,過(guò)點(diǎn)C作ED⊥CG,交⊙O于點(diǎn)E,且∠CBD=∠A,連接BE,交CG于點(diǎn)F.
(1)求證:BD是⊙O的切線;
(2)求證:BC2=BF·BE;
(3)若CG=8,AB=10,求sin E的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,,半徑為2的從點(diǎn)開(kāi)始(如圖①)沿直線向右滾動(dòng),滾動(dòng)時(shí)始終與直線相切(切點(diǎn)為),當(dāng)與只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí)滾動(dòng)停止.作于點(diǎn).
(1)圖①中,在邊上截得的弦長(zhǎng)______;
(2)當(dāng)圓心落在上時(shí),如圖②,判斷與的位置關(guān)系,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在滾動(dòng)過(guò)程中,線段的長(zhǎng)度隨之變化,設(shè),,求出與之間的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫(xiě)出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線分別與x軸、y軸相交于點(diǎn)B、C,經(jīng)過(guò)點(diǎn)B、C的拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A(-1,0).
(1)求這個(gè)拋物線的表達(dá)式;
(2)已知點(diǎn)D在拋物線上,且橫坐標(biāo)為2,求出△BCD的面積;
(3)點(diǎn)P是直線BC上方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PQ垂直于x軸,垂足為Q.是否存在點(diǎn)P,使得以點(diǎn)A、P、Q為頂點(diǎn)的三角形與△BOC相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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