如圖1,已知三角形ABC中,AB=BC=1,∠ABC=90度,把一塊含30度角的三角板DEF的直角頂點(diǎn)D放在AC的中點(diǎn)上,將直角三角板DEF繞D點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。
(1)在圖1中,DE交AB于M,DF交BC于N.
①直接寫出DM、DN的數(shù)量關(guān)系;
②在這一過(guò)程中,直角三角板DEF與三角形ABC的重疊部分為四邊形DMBN,請(qǐng)說(shuō)明四邊形DMBN的面積是否發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明如何變化的;若不發(fā)生變化,請(qǐng)求出其面積.
(2)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至如圖2的位置,延長(zhǎng)AB交DE于M,延長(zhǎng)BC交DF于N,DM=DN是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(1)①DM=DN; ②四邊形DMBN的面積不發(fā)生變化,S四邊形DMBN= ;
(2)成立,證明見解析
【解析】(1)①DM=DN,證明如下:
連接DB,
∵在Rt△ABC中,AB=BC,AD=DC,∴BD=DC=AD,∠BDC=90°,
∴∠ABD=∠C=45°,∠MDB+∠BDN=90°,∠BDN+∠CDN=90°,∴∠MDB=∠CDN,
在△MBD和△NCD中
,
∴△MBD≌△NCD(ASA),∴DM=DN;
②四邊形DMBN的面積不發(fā)生變化,
由①知:△MBD≌△NCD,∴S△MBD=S△NCD,
∴S四邊形DMBN=S△DMB+S△BDN=S△CND+S△BDN=S△BDC=S△ABC=××1×1=;
(2)DM=DN仍然成立,
連接DB,
在Rt△ABC中,AB=BC,AD=DC,∴DB=DC,∠BDC=90°,∴∠DCB=∠DBC=45°,
∴∠DBM=∠DCN=135°,∵∠NDC+∠CDM=90°,∠BDM+∠CDM=90°,∴∠CDN=∠BDM,
在△CDN和△BDM中
,
∴△CDN≌△BDM(ASA),∴DM=DN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,則下列結(jié)論:①a,b同號(hào);②當(dāng)x=1和x=3時(shí),函數(shù)值相等;③4a+b=0;④當(dāng)y=-2時(shí),x的值只能為0,其中正確的個(gè)數(shù)是( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,拋物線y=x2通過(guò)平移得到拋物線m,拋物線m經(jīng)過(guò)點(diǎn)B(6,0)和O(0,0),它的頂點(diǎn)為A,以O(shè)為圓心,OA為半徑作圓,在第四象限內(nèi)與拋物線y=x2交于點(diǎn)C,連接AC,則圖中陰影部分的面積為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,AB是⊙O的直徑,OD垂直于弦AC于點(diǎn)E,且交⊙O于點(diǎn)D,F(xiàn)是BA延長(zhǎng)線上一點(diǎn),若∠CDB=BFD.
(1)求證:FD是⊙O的一條切線;
(2)若AB=10,AC=8,求DF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
“某幼兒園給小朋友分蘋果,若每個(gè)小朋友分3個(gè)則剩1個(gè);若每個(gè)小朋友分4個(gè)則少2個(gè),問(wèn)蘋果有多少個(gè)?” 若設(shè)共有x個(gè)蘋果,則列出的方程是( )
(A) (B)
(C) (D)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
均勻地向一個(gè)容器注水,最后把容器注滿。在注水過(guò)程中,水面高度h隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖所示,則這個(gè)容器的形狀是下列的【 】
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,已知二次函數(shù)圖像的頂點(diǎn)M在反比例函數(shù)上,且與軸交于A,B兩點(diǎn)。
(1)若二次函數(shù)的對(duì)稱軸為,試求的值,并求AB的長(zhǎng);
(2)若二次函數(shù)的對(duì)稱軸在軸左側(cè),與軸的交點(diǎn)為N,當(dāng)NO+MN取最小值時(shí),試求二次函數(shù)的解析式。
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