【題目】如圖,在□ ABCD中,點E、F在對角線BD上,且BE=DF.
(1)求證:AE=CF;
(2)求證:四邊形AECF是平行四邊形.
【答案】(1)證明見試題解析;(2)證明見試題解析.
【解析】試題(1)根據(jù)平行四邊形的性質可得AB=CD,AB∥CD,然后可證明∠ABE=∠CDF,再利用SAS來判定△ABE≌△DCF,從而得出AE=CF.
(2)首先根據(jù)全等三角形的性質可得∠AEB=∠CFD,根據(jù)等角的補角相等可得∠AEF=∠CFE,然后證明AE∥CF,從而可得四邊形AECF是平行四邊形.
試題解析:(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB=CD,AB∥CD.
∴∠ABE=∠CDF.
在△ABE和△CDF中,
,
∴△ABE≌△DCF(SAS).
∴AE=CF.
(2)∵△ABE≌△DCF,
∴∠AEB=∠CFD,
∴∠AEF=∠CFE,
∴AE∥CF,
∵AE=CF,
∴四邊形AECF是平行四邊形.
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【題目】如圖,拋物線y= x2+bx+c過點A(0,﹣6)、B(﹣2,0),與x軸的另一交點為點C.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)將直線AC向下平移m個單位,使平移后的直線與拋物線有且只有一個公共點M,求m的值及點M的坐標;
(3)拋物線上是否存在點P,使△PAC為直角三角形?若存在,請直接寫出點P的坐標,若不存在,請說明理由.
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【題目】計算
(1)(x+y)2-2x(x+y); (2)(a+1)(a-1)-(a-1)2;
(3)先化簡,再求值:
(x+2y)(x-2y)-(2x3y-4x2y2)÷2xy,其中x=-3,.
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【題目】某同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見圖(1)、圖(2).在圖(1)中,∠B=90°,∠A=30°;圖(2)中,∠D=90°,∠F=45°.圖(3)是該同學所做的一個實驗:他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動.在移動過程中,D、E兩點始終在AC邊上,移動開始時,點D與點A重合.
(1)△DEF在移動過程中,∠FCE與∠CFE度數(shù)之和是否為定值,請加以說明;
(2)能否將△DEF移動至某位置,使F、C的連線與AB平行?若能,求出∠CFE的度數(shù);若不能,請說明理由.
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【題目】已知反比例函數(shù)的圖象的一支位于第一象限.
(1)判斷該函數(shù)圖象的另一支所在的象限,并求m的取值范圍;
(2)如圖,O為坐標原點,點A在該反比例函數(shù)位于第一象限的圖象上,點B與點A關于軸對稱,若△OAB的面積為6,求m的值.
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【題目】下列變形正確的是( )
A. 4x﹣5=3x+2變形得 4x﹣3x=2﹣5
B. 變形得x=1
C. 3(x﹣1)=2(x+3)變形得3x﹣1=2x+6
D. 變形得3x=15
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【題目】閱讀下面材料: 上課時李老師提出這樣一個問題:對于任意實數(shù)x,關于x的不等式x2﹣2x﹣1﹣a>0恒成立,求a的取值范圍.
小捷的思路是:原不等式等價于x2﹣2x﹣1>a,設函數(shù)y1=x2﹣2x﹣1,y2=a,畫出兩個函數(shù)的圖象的示意圖,于是原問題轉化為函數(shù)y1的圖象在y2的圖象上方時a的取值范圍.
請結合小捷的思路回答:
對于任意實數(shù)x,關于x的不等式x2﹣2x﹣1﹣a>0恒成立,則a的取值范圍是.
參考小捷思考問題的方法,解決問題:
關于x的方程x﹣4= 在0<a<4范圍內有兩個解,求a的取值范圍.
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【題目】2017年8月1日是中國人民解放軍成立90周年紀念日,某學校團委為此準備舉行“學唱紅歌”歌詠比賽,要確定一首喜歡人數(shù)最多的歌曲為每班必唱曲目,為此提供代號為A,B,C,D四首備選曲目讓學生選擇,經(jīng)過抽樣調查,并將采集的數(shù)據(jù)繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖①、圖②所提供的信息,解答下列問題:
(1)本次抽樣調查的學生有名,其中選擇曲目代號為A的學生所對應圓心角的度數(shù)為;
(2)請將圖②補充完整;
(3)若該校共有1800名學生,根據(jù)抽樣調查的結果估計全校共有多少名學生選擇代號為C的曲目為必唱歌曲?
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