已知不等式組（其中a>b）共有2個(gè)整數(shù)解，設(shè)=m，則m的取值范圍是（   ）【原創(chuàng)】

A．1<m<3     B．-3<m<-1或1<m<3     C．1≤m<3     D．-3<m≤-1或1≤m<3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


⊙O的半徑為2，弦BC=2，點(diǎn)A是⊙O上一點(diǎn)，且AB=AC，直線AO與BC交于點(diǎn)D，則AD的長(zhǎng)為　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在△ABC中，點(diǎn)D，E分別是AB，AC的中點(diǎn)，∠A=50°，∠ADE=60°，則下列結(jié)論正確的是（    ）

A.∠AED =50° B.∠C =60° C．AD=AE   D.BC=2DE

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


馬航飛機(jī)失聯(lián)后，�？哲姴筷�(duì)第一時(shí)間赴相關(guān)海域開(kāi)展搜尋工作，某艦船在O地修整時(shí)發(fā)現(xiàn)在它的北偏西，距離它40km的A地有一艘搜索船向正東方向航行，經(jīng)過(guò)2小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)此船已到達(dá)它東北方向的B處. 問(wèn)搜索船從A處到B處的航速是多少千米/小時(shí)（精確到1千米/小時(shí)）？（參考數(shù)據(jù)，，）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖形中，既是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形的是(　　)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若不等式5(x–2)+8<6(x–1)+7的最小整數(shù)解是方程2x－ax=3的解，

則a的值為            ．【原創(chuàng)】

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在實(shí)施新課程改革后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高，李老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況，對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分成四類，A：特別好；B：好；C：一般；D：較差；并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題：

（1）本次調(diào)查中，其中C類女生有        名，D類男生有        名；

（2）將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）若該校共有學(xué)生1600名，試估計(jì)大約有多少學(xué)生自主學(xué)習(xí)達(dá)到了“好”及以上的水平？

（4）為了共同進(jìn)步，張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)，請(qǐng)用列表法或畫樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


今有一副三角板（如圖1），中間各有一個(gè)直徑為6cm的圓洞，現(xiàn)將三角形a的30°角的那一頭插入三角板b的圓洞內(nèi)（如圖2），則三角板a通過(guò)三角板b的圓洞的那一部分的最大面積為      cm2

（不計(jì)三角板的厚度，精確到0.1cm2）.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，⊙的半徑為，是⊙的切線，為切點(diǎn)，過(guò)圓上一點(diǎn)作的垂線，垂足為，,點(diǎn)是優(yōu)弧的中點(diǎn) ,則是（）

 
 
A．        B．　    

C．　 　D．

 


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