【題目】已知甲,乙兩名自行車騎手均從P地出發(fā),騎車前往距P地60千米的Q地,當(dāng)乙騎手出發(fā)了1.5小時(shí),此時(shí)甲,乙兩名騎手相距6千米,因甲騎手接到緊急任務(wù),故甲到達(dá)Q地后立即又原路返回P地甲,乙兩名騎手距P地的路程y(千米)與時(shí)間x(時(shí))的函數(shù)圖象如圖所示.(其中折線O﹣A﹣B﹣C﹣D(實(shí)線)表示甲,折線O﹣E﹣F﹣G(虛線)表示乙)
(1)甲騎手在路上停留 小時(shí),甲從Q地返回P地時(shí)的騎車速度為 千米/時(shí);
(2)求乙從P地到Q地騎車過(guò)程中(即線段EF)距P地的路程y(千米)與時(shí)間x(時(shí))的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍;
(3)在乙騎手出發(fā)后,且在甲,乙兩人相遇前,求時(shí)間x(時(shí))的值為多少時(shí),甲,乙兩騎手相距8千米.
【答案】(1)1小時(shí),30千米/時(shí);(2)y=24x﹣24(1≤x≤3.5);(3)x=
【解析】
(1)根據(jù)題意結(jié)合圖象解答即可;
(2)求出乙的速度,再利用待定系數(shù)法解答即可;
(3)根據(jù)(2)的結(jié)論列方程解答即可.
(1)由圖象可知,甲騎手在路上停留1小時(shí),甲從Q地返回P地時(shí)的騎車速度為:60÷(6﹣4)=30(千米/時(shí)),
故答案為:1;30.
(2)甲從P地到Q地的速度為20(千米/時(shí)),所以乙的速度為:(6+1.5×20)÷1.5=24(千米/時(shí)),
60÷24=2.5(小時(shí)),
設(shè)乙從P地到Q地騎車過(guò)程中(即線段EF)距P地的路程y(千米)與時(shí)間x(時(shí))的函數(shù)關(guān)系式為y=24x+b,則
24+b=0,解得b=﹣24.
∴乙從P地到Q地騎車過(guò)程中(即線段EF)距P地的路程y(千米)與時(shí)間x(時(shí))的函數(shù)關(guān)系式為y=24x﹣24(1≤x≤3.5).
(3)根據(jù)題意得,
30(x﹣4)+(24x﹣24)=60﹣8,
解得x=.
答:乙兩人相遇前,當(dāng)時(shí)間x=時(shí),甲,乙兩騎手相距8千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知中,邊的長(zhǎng)與邊上的高的和為,當(dāng)面積最大時(shí),則其周長(zhǎng)的最小值為________(用含的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是的直徑,與相切于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作的平行線交于點(diǎn),與的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn).
試探究與的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
已知,,,請(qǐng)你思考后,選用以上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù),設(shè)計(jì)出計(jì)算的半徑的一種方案:①你選用的已知數(shù)是________;②寫出求解過(guò)程.(結(jié)果用字母表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將如圖所示的牌面數(shù)字分別是1,2,3,4的四張撲克牌背面朝上,洗勻后放在桌面上.
(1)從中隨機(jī)抽出一張牌,牌面數(shù)字是偶數(shù)的概率是 ;
(2)從中隨機(jī)抽出二張牌,兩張牌牌面數(shù)字的和是5的概率是 ;
(3)先從中隨機(jī)抽出一張牌,將牌面數(shù)字作為十位上的數(shù)字,然后將該牌放回并重新洗勻,再隨機(jī)抽取一張,將牌面數(shù)字作為個(gè)位上的數(shù)字,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法求組成的兩位數(shù)恰好是4的倍數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=(1﹣2m)x+m+1及坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn)P(2,0);
(1)若一次函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(2,0),求m的值;
(2)若一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)第一、二、三象限;
①求m的取值范圍;
②若點(diǎn)M(a﹣1,y1),N(a,y2),在該一次函數(shù)的圖象上,則y1 y2(填“>”、”=”、”<”).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知直線y=kx(k>0)分別交反比例函數(shù)y=和y= 在第一象限的圖象于點(diǎn)A,B,過(guò)點(diǎn)B作BD⊥x軸于點(diǎn)D,交y=的圖象于點(diǎn)C,連接AC.若△ABC是等腰三角形,則k的值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC,AB=AC,D為直線BC上一點(diǎn),E為直線AC上一點(diǎn),AD=AE,設(shè)∠BAD=α,∠CDE=β.
(1)如圖,若點(diǎn)D在線段BC上,點(diǎn)E在線段AC上.
①如果∠ABC=60°,∠ADE=70°,那么α= °,β= °;
②求α,β之間的關(guān)系式.
(2)請(qǐng)直接寫出不同于以上②中的α,β之間的關(guān)系式可以是 .(寫出一個(gè)即可.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:小明在學(xué)習(xí)二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號(hào)的式子可以寫成另一個(gè)式了的平方,如3+2=(1+)2.善于思考的小明進(jìn)行了以下探索:
若設(shè)a+b=(m+n)2=m2+2n2+2mn(其中a、b、m、n均為整數(shù)),
則有a=m2+2n2,b=2mn.
這樣小明就找到了一種把類似a+b的式子化為平方式的方法.
請(qǐng)你仿照小明的方法探索并解決下列問(wèn)題:
(1)若a+b=(m+n)2,當(dāng)a、b、m、n均為整數(shù)時(shí),用含m、n的式子分別表示a、b,得:a= ,b= ;
(2)若a+6=(m+n)2,且a、m、n均為正整數(shù),求a的值;
(3)化簡(jiǎn):.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=mx2+2mx+n經(jīng)過(guò)A(﹣3,0),C(0,﹣)兩點(diǎn),與x軸交于另一點(diǎn)B.
(1)求經(jīng)過(guò)A,B,C三點(diǎn)的拋物線的解析式;
(2)過(guò)點(diǎn)C作CE∥x軸交拋物線于點(diǎn)E,寫出點(diǎn)E的坐標(biāo),并求AC、BE的交點(diǎn)F的坐標(biāo)
(3)若拋物線的頂點(diǎn)為D,連結(jié)DC、DE,四邊形CDEF是否為菱形?若是,請(qǐng)證明;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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