【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=1,BC=3.
(1)在圖①中,P是BC上一點(diǎn),EF垂直平分AP,分別交AD、BC邊于點(diǎn)E、F,求證:四邊形AFPE是菱形;
(2)在圖②中利用直尺和圓規(guī)作出面積最大的菱形,使得菱形的四個(gè)頂點(diǎn)都在矩形ABCD的邊上,并直接標(biāo)出菱形的邊長(zhǎng).(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)矩形的性質(zhì)和EF垂直平分AP推出AF=PF=AE=PE即可判斷;
(2)以矩形的一條對(duì)角線(xiàn)和這條對(duì)角線(xiàn)的垂直平分線(xiàn)作菱形的對(duì)角線(xiàn),此時(shí)的菱形即為矩形ABCD內(nèi)面積最大的菱形.
(1)證明:如圖①
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,
∴∠1=∠2,
∵EF垂直平分AP,
∴AF=PF,AE=PE,
∴∠2=∠3,
∴∠1=∠3,
∴AE=AF,
∴AF=PF=AE=PE,
∴四邊形AFPE是菱形;
(2)如圖②,以矩形的一條對(duì)角線(xiàn)和這條對(duì)角線(xiàn)的垂直平分線(xiàn)作菱形的對(duì)角線(xiàn),連接各個(gè)點(diǎn),所得的菱形即為矩形ABCD內(nèi)面積最大的菱形;
此時(shí)設(shè)菱形邊長(zhǎng)為x,
則可得12+(3-x)2=x2,
解得x=,
所以菱形的邊長(zhǎng)為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】先閱讀理解下面的例題,再按要求解答下列問(wèn)題:
例題:解一元二次不等式.
解∵,∴可化為.
由有理數(shù)的乘法法則:兩數(shù)相乘,同號(hào)得正,得:①②
解不等式組①,得,解不等式組②,得
∴的解集為或.
即一元二次不等式的解集為或.
(1)一元二次不等式的解集為____________;
(2)試解一元二次不等式;
(3)試解不等式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小華是花店的一名花藝師,她每天都要為花店制作普通花束和精致花束,她每月工作20天,每天工作8小時(shí),她的工資由基本工資和提成工資兩部分構(gòu)成,每月的基本工資為l800元,另每制作一束普通花束可提2元,每制作一束精致花束可提5元.她制作兩種花束的數(shù)量與所用時(shí)間的關(guān)系見(jiàn)下表:
制作普通花束(束) | 制作精致花束(束) | 所用時(shí)間(分鐘) |
10 | 25 | 600 |
15 | 30 | 750 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)小華每制作一束普通花束和每制作一束精致花束分別需要多少分鐘?
(2)2019年11月花店老板要求小華本月制作普通花束的總時(shí)間不少于3000分鐘且不超過(guò)5000分鐘,則小華該月收入最多是多少元?此時(shí)小華本月制作普通花束和制作精致花束分別是多少束?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線(xiàn)AB∥CD.
(1)如圖1,直接寫(xiě)出∠ABE,∠CDE和∠BED之間的數(shù)量關(guān)系是 .
(2)如圖2,BF,DF分別平分∠ABE,∠CDE,那么∠BFD和∠BED有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)如圖3,點(diǎn)E在直線(xiàn)BD的右側(cè),BF,DF仍平分∠ABE,∠CDE,請(qǐng)直接寫(xiě)出∠BFD和∠BED的數(shù)量關(guān)系 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明到某服裝商場(chǎng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,了解到該商場(chǎng)為了激勵(lì)營(yíng)業(yè)員的工作積極性,實(shí)行“月總收入=基本工資+計(jì)件獎(jiǎng)金”的方法,并獲得如下信息:
營(yíng)業(yè)員A:月銷(xiāo)售件數(shù)200件,月總收入3400元;
營(yíng)業(yè)員B:月銷(xiāo)售件數(shù)300件,月總收入3700元;
假設(shè)營(yíng)業(yè)員的月基本工資為x元,銷(xiāo)售每件服裝獎(jiǎng)動(dòng)y元.
(1)求x和y的值;
(2)商場(chǎng)為了多銷(xiāo)售服裝,對(duì)顧客推薦一種購(gòu)買(mǎi)方式:如果購(gòu)買(mǎi)甲服裝3件,乙服裝2件,丙服袋1件共需390元:如果購(gòu)買(mǎi)甲服裝1件,乙服裝2件,丙服裝3件共需370元.某顧客想購(gòu)買(mǎi)甲、乙、丙服裝各一件共需多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一條東西走向河的一側(cè)有一村莊,河邊原有兩個(gè)取水點(diǎn),其中,由于某種原因,由到的路現(xiàn)在已經(jīng)不通,該村為方便村民取水決定在河邊新建一個(gè)取水點(diǎn)在同一條直線(xiàn)上),并新修一條路,測(cè)得千米,千米,千米.
(1)問(wèn)是否為從村莊到河邊最近的路?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算加以說(shuō)明:
(2)求原來(lái)的路線(xiàn)的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,過(guò)正方形ABCD頂點(diǎn)B,C的⊙O與AD相切于點(diǎn)P,與AB,CD分別相交于點(diǎn)E,F,連接EF.
(1)求證:PF平分∠BFD;
(2)若tan∠FBC= ,DF=,求EF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【問(wèn)題情境】
已知矩形的面積為a(a為常數(shù),a>0),當(dāng)該矩形的長(zhǎng)為多少時(shí),它的周長(zhǎng)最?最小值是多少?
【數(shù)學(xué)模型】
設(shè)該矩形的長(zhǎng)為x,周長(zhǎng)為y,則y與x的函數(shù)表達(dá)式為y=2(x+)(x>0).
【探索研究】
小彬借鑒以前研究函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),先探索函數(shù)y=x+的圖象性質(zhì).
(1)結(jié)合問(wèn)題情境,函數(shù)y=x+的自變量x的取值范圍是x>0,下表是y與x的幾組對(duì)應(yīng)值.
x | … | 1 | 2 | 3 | m | … | |||
y | … | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | … |
①寫(xiě)出m的值;
②畫(huà)出該函數(shù)圖象,結(jié)合圖象,得出當(dāng)x= 時(shí),y有最小值,y最小= ;
提示:在求二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的最大(小)值時(shí),除了通過(guò)觀察圖象,還可以通過(guò)配方得到.試用配方法求函數(shù)y=x+(x>0)的最小值,解決問(wèn)題(2)
【解決問(wèn)題】
(2)直接寫(xiě)出“問(wèn)題情境”中問(wèn)題的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某服裝廠生產(chǎn)一種西裝和領(lǐng)帶,西裝每套定價(jià)元,領(lǐng)帶每條定價(jià)元,廠方在開(kāi)展促銷(xiāo)活動(dòng)期間,向客戶(hù)提供兩種優(yōu)惠方案:
①買(mǎi)一套西裝送一條領(lǐng)帶;
②西裝和領(lǐng)帶都按定價(jià)的付款.
現(xiàn)某客戶(hù)要到該服裝廠購(gòu)買(mǎi)西裝套,領(lǐng)帶條().
(1)客戶(hù)分別按方案①、方案②購(gòu)買(mǎi),各需付款多少元?(用含的代數(shù)式表示);
(2)若,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此時(shí)按哪種方案購(gòu)買(mǎi)較為合算?
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