【題目】已知在△ABC中,AB=BC=8cm,∠ABC=90°,點E以每秒1cm/s的速度由A向點B運動,ED⊥AC于點D,點M為EC的中點.
(1)求證:△BMD為等腰直角三角形;
(2)當(dāng)點E運動多少秒時,△BMD的面積為12.5cm2?
【答案】(1)證明見解析;(2)2.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半可得BM=CE,DM=
CE,得出BM=DM,再由等腰三角形的性質(zhì)和三角形的外角性質(zhì)證出∠BMD=90°即可;
(2)由等腰直角三角形的面積求出BM,得出CE,由勾股定理求出BE,得出AE,即可得出結(jié)果.
試題解析:(1)∵∠ABC=90°,DE⊥AC,點M為EC的中點,AB=BC,
∴BM=CE=CM,DM=CE=CM,∠BAC=∠ACB=45°,
∴BM=DM,∠MBC=∠MCB,∠MDC=∠MCD,
∵∠BME=∠MBC+∠MCB,∠DME=∠MDC+∠MCD,∠MCB+∠MCD=∠ACB=45°,
∴∠BMD=∠BME+∠DME=45°+45°=90°,
∴△BMD為等腰直角三角形;
(2)由(1)得:△BMD為等腰直角三角形,
∴△BMD的面積=BMDM= BM2=12.5,解得:BM=5,
∴CE=2BM=10cm,由勾股定理得:BE= =6(cm),
∴AE=AB﹣BE=2cm,∴2÷1=2(s),
即當(dāng)點E運動2秒時,△BMD的面積為12.5cm2.
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【題目】()如圖中,,請用直尺和圓規(guī)作一條直線,把分割成兩個等腰三角形(不寫作法,但須保留作圖痕跡).
()如圖中,的三個內(nèi)角分別為,,,若,,,在上找一個點,使為等腰三角形,求出的長(可用含的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是∠AOB的角平分線OC上一點,分別連接AP、BP,若再添加一個條件即可判定△AOP≌△BPO,則一下條件中:①∠A=∠B;②∠APO=∠BPO;③∠APC=∠BPC; ④AP=BP;⑤OA=OB.其中一定正確的是 (只需填序號即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將長方形ABCD沿著對角線BD折疊,使點C落在C′處,BC′交AD于點E.
(1)試判斷△BDE的形狀,并說明理由;
(2)若AB=4,AD=8,求△BDE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若x、y是有理數(shù),設(shè)N=3x2+2y2﹣18x+8y+35,則N( )
A. 一定是負數(shù) B. 一定不是負數(shù) C. 一定是正數(shù) D. N的取值與x、y的取值有關(guān)
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【題目】問題背景:如圖①,在四邊形ADBC中,∠ACB=∠ADB=90°,AD=BD,探究線段AC、BC、CD之間的數(shù)量關(guān)系.
小吳同學(xué)探究此問題的思路是:將ΔBCD繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°到ΔAED處,點B、C分別落在點A、E處(如圖②),易證點C、A、E在同一條直線上,并且ΔCDE是等腰直角三角形,所以CE=CD,從而得出結(jié)論:AC+BC=CD.
圖① 圖② 圖③ 圖④
簡單應(yīng)用:
(1)在圖①中,若AC=,BC=2,則CD= .
(2)如圖③,AB是⊙O的直徑,點C、D在⊙O上,弧AD=弧BD,若AB=13,BC=12,求CD的長.
拓展延伸:
(3)如圖④,∠ACB=∠ADB=90°,AD=BD,若AC=m,BC=n(m<n),求CD的長(用含m,n的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)如圖,已知⊙O上依次有A、B、C、D四個點,=,連接AB、AD、BD,弦AB不經(jīng)過圓心O,延長AB到E,使BE=AB,連接EC,F是EC的中點,連接BF.
(1)求證:BF=BD;
(2)設(shè)G是BD的中點,探索:在⊙O上是否存在點P(不同于點B),使得PG=PF?并說明PB與AE的位置關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為3,E,F 分別是AB,BC邊上的點,且∠EDF=45°.將△DAE繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△DCM.
(1)求證:EF=FM;
(2)當(dāng)AE=1時,求EF的長.
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