【題目】已知,點在射線上,點是射線上的一個動點(不與點重合).點關于的對稱點為點,連接、和,點在直線上,且滿足.小明在探究圖形運動的過程中發(fā)現:始終成立.
(1)如圖1,當時;
①求證:;
②用等式表示線段、與之間的數量關系,并證明;
(2)當時,直接用等式表示線段、與之間的數量關系是______.
【答案】(1)①見解析;②;證明見解析;(2)
【解析】
(1)①根據軸對稱的性質得到△ABC≌△ADC,求得∠ABC=∠ADC,∠ACB=∠ACD=45°,根據等腰三角形的性質和四邊形的內角和即可得到結論;
②過A作AP⊥AC交CB的延長線于P,求得△APC是等腰直角三角形,∠PAC=90°,AP=AC,得到∠PAF=∠DAC,根據全等三角形的性質和等腰直角三角形的性質即可得到結論;
(2)如圖2,過A作AP⊥AC交CB的延長線于P,求得△APC是等腰直角三角形,∠PAC=90°,AP=AC,得到∠PAF=∠DAC,根據全等三角形的性質和等腰直角三角形的性質即可得到結論.
(1)①∵點關于的對稱點為點
∴
∴,
∴
∵
∴
∴
∵
∴
在四邊形中,
∴
②
解:過點作邊的垂線交延長線于點
∴是等腰直角三角形,,
∵
∴
∵
∴
∴
在等腰中,
∴
(2)
當90°<∠BAC<135°時,如圖2,
過A作AP⊥AC交CB的延長線于P,
∴△APC是等腰直角三角形,∠PAC=90°,AP=AC,
∵∠PAF-∠FAC=∠DAC-∠FAC=90°,
∴∠PAF=∠DAC,
∵∠AFB=∠ADC,
∴△APF≌△ACD(ASA),
∴PF=CD,
∵在等腰直角三角形APC中,PF-CF=PC=AC,
∴CD-CF=AC,
故答案為:CD-CF=AC.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=4cm.BC=5cm,P是上的動點.設A,P兩點間的距離為xcm,
B,P兩點間的距離為cm,C,P兩點間的距離為cm.
小騰根據學習函數的經驗,分別對函數,隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.
下面是小騰的探究過程,請補充完整:
(1)按照下表中自變量x的值進行取點、畫圖、測量,分別得到了,的幾組對應值:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
/cm | 4.00 | 3.69 | 2.13 | 0 | |
/cm | 3.00 | 3.91 | 4.71 | 5.23 | 5 |
(2)在同一平面直角坐標系xOy中,描出補全后的表中各組數值所對應的點(x,),(x,),并畫出函數,的圖象:
(3)結合函數圖象.
①當△PBC為等腰三角形時,AP的長度約為____cm.
②記所在圓的圓心為點O,當直線PC恰好經過點O時,PC的長度約為_____cm.
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,BE⊥CD于點E,DF⊥BC于點F.
(1)求證:BF=DE;
(2)分別延長BE和AD,交于點G,若∠A=45°,求的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,一次函數的圖象與y軸交于點A,與拋物線的對稱軸交于點B,將點A向右平移5個單位得到點C,連接AB,AC得到的折線段記為圖形G.
(1)求出拋物線的對稱軸和點C坐標;
(2)①當時,直接寫出拋物線與圖形G的公共點個數.
②如果拋物線與圖形G有且只有一個公共點,求出a的取值范圍.
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【題目】下面是小菲設計的“作一個角等于已知角的二倍”的尺規(guī)作圖過程.
已知:中,.
求作:,使得.
作法:如圖,
①分別以點和點為圓心,大于的長為半徑作弧,兩弧交于、點,作直線;
②分別以點和點為圓心,大于的長為半徑作弧,兩弧交于、點,作直線,和交于點;
③連接和;
④以點為圓心,的長為半徑作.
所以.
根據小菲設計的尺規(guī)作圖過程.
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形(保留作圖痕跡);
(2)完成下面的證明.
證明:連接
∵和分別為、的垂直平分線,
∴________.
∴是的外接圓.
∵點是上的一點,
∴.(____________).(填推理的依據)
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【題目】如圖,點為平面內不在同一直線上的三點,點為平面內一個動點,線段的中點分別為.在點的運動過程中,有下列結論:①存在無數個中點四邊形是平行四邊形;②存在無數個中點四邊形是菱形;③存在無數個中點四邊形是矩形;④存在兩個中點四邊形是正方形.所有正確結論的序號是________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,存在拋物線以及兩點.
(1)求該拋物線的頂點坐標;(用含的代數式表示)
(2)若該拋物線經過點,求此拋物線的表達式;
(3)若該拋物線與線段有公共點,結合圖象,求的取值范圍.
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【題目】如圖,點A,B,C,D在⊙O上,弦AD的延長線與弦BC的延長線相交于點E.用①AB是⊙O的直徑,②CB=CE,③AB=AE中的兩個作為題設,余下的一個作為結論組成一個命題,則組成真命題的個數為( 。
A.0B.1C.2D.3
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線x=3與直線y=x+1交于點A,函數y=(k>0,x>0)的圖象與直線x=3,直線y=x+1分別交于點B,C.
(1)求點A的坐標.
(2)橫、縱坐標都是整數的點叫做整點.記函數y=(k>0,x>0)的圖象在點B,C之間的部分與線段AB,AC圍成的區(qū)域(不含邊界)為W.
①當k=1時,結合函數圖象,求區(qū)域W內整點的個數;
②若區(qū)域W內恰有1個整點,直接寫出k的取值范圍.
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