【題目】某班“數(shù)學(xué)興趣小組”對(duì)函數(shù)y+x的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

(1)函數(shù)y+x的自變量x的取值范圍是   ;

(2)下表是yx的幾組對(duì)應(yīng)值.

x

3

2

1

0

2

3

4

5

y

1

3

m

m的值;

(3)如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),根據(jù)描出的點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象;

(4)進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第一象限內(nèi)的最低點(diǎn)的坐標(biāo)是(2,3),結(jié)合函數(shù)的圖象,寫出該函數(shù)的其它性質(zhì)(一條即可)   

(5)小明發(fā)現(xiàn),該函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)(   ,   )成中心對(duì)稱;

該函數(shù)的圖象與一條垂直于x軸的直線無(wú)交點(diǎn),則這條直線為   

直線ym與該函數(shù)的圖象無(wú)交點(diǎn),則m的取值范圍為   

【答案】(1)x≠1,(2),(4)x>2時(shí)yx的增大而增大,

(5)①( ,),x=1,﹣1<m<3.

【解析】

(1)令分母不等于零即可求出變量x的取值范圍;

(2)把x=4代入y=+x即可求出m的值;

(3)用光滑曲線把各點(diǎn)順次連接即可;

(4)根據(jù)圖像解答即可,如x2時(shí)yx的增大而增大.(答案不唯一);

(5)根據(jù)圖像解答即可.

(1)函數(shù)y=+x的自變量x的取值范圍是x≠1.

故答案為x≠1.

(2)x=4時(shí),y=,

m=

(3)函數(shù)圖象如圖所示:

(4)x>2時(shí)yx的增大而增大.(答案不唯一)

故答案為:x>2時(shí)yx的增大而增大.

(5)①該函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)(1,1)成中心對(duì)稱;

②該函數(shù)的圖象與一條垂直于x軸的直線無(wú)交點(diǎn),則這條直線為x=1;

③直線y=m與該函數(shù)的圖象無(wú)交點(diǎn),則m的取值范圍為﹣1<m<3;

故答案為1,1,x=1,﹣1<m<3;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,是二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的一部分,給出下列命題:①abc<0;② 2a>b;③b=a+c;④8a+c>0;⑤ax2+bx+c=0的兩根分別為﹣3和1.其中正確的命題有( )

A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知∠AOB=120°,在∠AOB的平分線OM上有一點(diǎn)C,將一個(gè)60°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,它的兩條邊分別與直線OAOB相交于點(diǎn)D、E

(1)當(dāng)∠DCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到CDOA垂直時(shí)(如圖1),請(qǐng)猜想OE+ODOC的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;

(2)當(dāng)∠DCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到CDOA不垂直時(shí),到達(dá)圖2的位置,(1)中的結(jié)論是否成立?并說(shuō)明理由;

(3)當(dāng)∠DCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到CDOA的反向延長(zhǎng)線相交時(shí),上述結(jié)論是否成立?若成立,請(qǐng)給于證明;若不成立,線段OD、OEOC之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)寫出你的猜想,不需證明.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知直線y=﹣2x經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(﹣2,a),點(diǎn)P關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)P′在反比例函數(shù)yk≠0)的圖象上.

1)求反比例函數(shù)的解析式;

2)直接寫出當(dāng)y4時(shí)x的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,中,,,,在上截取,使,過(guò)點(diǎn)的垂線,交于點(diǎn),連接,交于點(diǎn),交于點(diǎn),,則____________.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了參加荊州市中小學(xué)生首屆詩(shī)詞大會(huì),某校八年級(jí)的兩班學(xué)生進(jìn)行了預(yù)選,其中班上前5名學(xué)生的成績(jī)(百分制)分別為:八(1)班86,85,77,92,85;八(2)班79,85,92,85,89.通過(guò)數(shù)據(jù)分析,列表如下:

班級(jí)

平均分

中位數(shù)

眾數(shù)

方差

八(1)

85

b

c

22.8

八(2)

a

85

85

19.2

(1)直接寫出表中a,b,c的值;

(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析,你認(rèn)為哪個(gè)班前5名同學(xué)的成績(jī)較好?說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了解某中學(xué)學(xué)生對(duì)厲行勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)主題活動(dòng)的參與情況,小強(qiáng)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生并就某日午飯浪費(fèi)飯菜情況進(jìn)行了調(diào)查,將調(diào)查內(nèi)容分為四組:飯和菜全部吃完;:有剩飯但菜吃完;:飯吃完但菜有剩;:飯和菜都有剩.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制了如圖所示兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

回答下列問(wèn)題:

1)這次被抽查的學(xué)生共有 人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中,所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為 ;

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)已知該中學(xué)共有學(xué)生人,請(qǐng)估計(jì)這日午飯有剩飯的學(xué)生人數(shù),若按平均每人剩克米飯計(jì)算,這日午飯將浪費(fèi)多少千克米飯?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),拋物線的對(duì)稱軸是且經(jīng)過(guò)兩點(diǎn),與軸的另一交點(diǎn)為點(diǎn),連結(jié)

(1)填空:點(diǎn)、點(diǎn)和點(diǎn)的坐標(biāo)分別為________,________,________;

(2)求證:;

(3)求拋物線解析式;

(4)若點(diǎn)為直線上方的拋物線上的一點(diǎn),連結(jié),,求面積的最大值,并求出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,C的半徑為r,P是與圓心C不重合的點(diǎn),點(diǎn)P關(guān)于C的反稱點(diǎn)的定義如下:若在射線CP上存在一點(diǎn)P′,滿足CP+CP′=2r,則稱P′為點(diǎn)P關(guān)于C的反稱點(diǎn),如圖為點(diǎn)P及其關(guān)于C的反稱點(diǎn)P′的示意圖.

特別地,當(dāng)點(diǎn)P′與圓心C重合時(shí),規(guī)定CP′=0.

(1)當(dāng)O的半徑為1時(shí).

分別判斷點(diǎn)M(2,1),N(,0),T1, )關(guān)于O的反稱點(diǎn)是否存在?若存在,求其坐標(biāo);

點(diǎn)P在直線y=﹣x+2上,若點(diǎn)P關(guān)于O的反稱點(diǎn)P′存在,且點(diǎn)P′不在x軸上,求點(diǎn)P的橫坐標(biāo)的取值范圍;

2C的圓心在x軸上,半徑為1,直線y=﹣x+2與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A,B,若線段AB上存在點(diǎn)P,使得點(diǎn)P關(guān)于C的反稱點(diǎn)P′在C的內(nèi)部,求圓心C的橫坐標(biāo)的取值范圍.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案