在3×3的方格紙中,試用格點(diǎn)連線(xiàn)將方格紙分割成兩個(gè)完全一樣(形狀一樣、大小相同)的多邊形.如圖所示就是其中的一例.

(1)你還能想出哪些分割方法?

(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律有助于你找到更多的解答?

(3)你能否將你所得的答案進(jìn)行分類(lèi).

答案:
解析:

  (1)如圖.

  (2)每個(gè)解答中,兩個(gè)圖形是中心對(duì)稱(chēng)的,其對(duì)稱(chēng)中心是方格紙的中心;分割的起點(diǎn)只要考慮兩個(gè):一為方格紙的頂點(diǎn),一為方格紙的邊線(xiàn)上的內(nèi)點(diǎn)(格點(diǎn));分割線(xiàn)必經(jīng)過(guò)正方形的中心;由對(duì)稱(chēng)性,可先畫(huà)出中間小正方形的一條對(duì)角線(xiàn),再考慮從這條對(duì)角線(xiàn)的一個(gè)端點(diǎn)向邊或角的各種可能連線(xiàn).

  (3)有多種分類(lèi)方法,如:按分割線(xiàn)的折線(xiàn)段數(shù)可分為1段、3段、5段;按是否經(jīng)過(guò)中間小正方形的對(duì)角線(xiàn)分為兩類(lèi);按經(jīng)過(guò)中間小正方形頂點(diǎn)的次數(shù)可分為0次,2次,4次三類(lèi).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、在如圖的方格紙中(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都是1個(gè)單位)有一點(diǎn)O和△ABC.
(1)請(qǐng)以點(diǎn)O為位似中心,把△ABC縮小為原來(lái)的一半(不改變方向),得到△A′B′C′;
(2)請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋觥鰽′B′C′的頂點(diǎn)A′、B′、C′的位置.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在如圖的方格紙中有一個(gè)菱形ABCD(A、B、C、D四點(diǎn)均為格點(diǎn)),若方格紙中每個(gè)最小正方形的邊長(zhǎng)為1,則該菱形的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

畫(huà)圖計(jì)算:
(1)在8×8的方格紙中畫(huà)出△ABC關(guān)于點(diǎn)O的對(duì)稱(chēng)圖形△A'B'C',并在所畫(huà)圖中標(biāo)明字母.
(2)設(shè)小方格的邊長(zhǎng)為1,求△A'B'C'中B'C'邊上的高h(yuǎn)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在10*10的方格紙中,有一個(gè)格點(diǎn)四邊形ABCD(即四邊形的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上),在給出的方格紙上,畫(huà)出四邊形ABCD關(guān)于直線(xiàn)L的對(duì)稱(chēng)的四邊形A1B1C1D1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

作圖題:
(1)近年來(lái),國(guó)家實(shí)施“村村通”工程和農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生改革,我縣計(jì)劃在張村、李村之間建一座定點(diǎn)醫(yī)療站P,張、李兩村座落在兩相交公路內(nèi)(如圖所示).醫(yī)療站必須滿(mǎn)足下列條件:①使其到兩公路距離相等,②到張、李兩村的距離也相等,請(qǐng)你通過(guò)作圖確定P點(diǎn)的位置(保留作圖痕跡).
(2)如圖,先將△ABC向下平移4個(gè)單位得到△A1B1C1,再以直線(xiàn)l為對(duì)稱(chēng)軸將△A1B1C1作軸反射得到△A2B2C2,請(qǐng)?jiān)谒o的方格紙中依次作出△A1B1C1和△A2B2C2

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