下面每個圖形均有六個相同的小正方形組成，折疊后能圍成正方體的是（  ）

我縣市某蔬菜基地種植西紅柿，由歷年市場行情得知，從2月1日起的300天內(nèi)，西紅柿市場售價與上市時間的關(guān)系用圖甲的一條折線表示；西紅柿的種植成本與上市時間的關(guān)系用圖乙表示的拋物線段表示．

    （1）寫出圖26-4甲表示的市場售價與時間的函數(shù)關(guān)系式；

    （2）寫出圖26-4乙表示的種植成本與時間的函數(shù)關(guān)系式；

    （3）設(shè)定市場售價減去種植成本為純收益，問何時上市的西紅柿純收益最大？（注：市場售價和種植成本的單位：元/10²kg，時間單位：天）

如圖所示，一單杠高2.2m，兩立柱間的距離為1.6m，將一根繩子的兩端拴于立柱與鐵杠的結(jié)合處A、B，繩子自然下垂，雖拋物線狀，一個身高0.7m的小孩站在距立柱0.4m處，其頭部剛好觸上繩子的D處，求繩子的最低點O到地面的距離．

如圖所示,一個運動員推鉛球,鉛球在點A處出手,出手時球離地面約.鉛球落地點在B處,鉛球運行中在運動員前4m處(即OC=4)達到最高點,最高點高為3m.已知鉛球經(jīng)過的路線是拋物線,根據(jù)圖示的直角坐標系,你能算出該運動員的成績嗎?

如圖，有一個拋物線的拱形立交橋，這個橋拱的最大高度為16m，跨度為40m，現(xiàn)把它放在如圖所示的直角坐標系里，若要在離跨度中心點M5m處垂直豎一根鐵柱支撐這個拱頂，鐵柱應取多長？

心理學家發(fā)現(xiàn),在一定的時間范圍內(nèi),學生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x(單位:分鐘)之間滿足函數(shù)關(guān)系y=-0.1x²+2.6x+43(0≤x≤30),y的值越大,表示接受能力越強.

    (1)若用10分鐘提出概念,學生的接受能力y的值是多少?

    (2)如果改用8分鐘或15分鐘來提出這一概念,那么與用10分鐘相比,學生的接受能力是增強了還是減弱了?通過計算來回答.

有一長方形條幅，長為a m，寬為b m，四周鑲上寬度相等的花邊，求剩余面積S（m²）與花邊寬度x（m）之間的函數(shù)關(guān)系式為              ，自變量x的取值范圍為        。

王翔同學在一次跳高訓練中采用了背躍式，跳躍路線正好和拋物線y=2x²+3x+3相吻合，那么他能跳過的最大高度為 _________  m．

如圖，用2m長的木條，做一個有橫檔的矩形窗子，為使透進的光線最多，那么這個窗子的面積應為_______m²．

將拋物線y=ax²向右平移2個單位,再向上平移3個單位,移動后的拋物線經(jīng)過點(3,-1),那么移動后的拋物線的關(guān)系式為__________.