小波在閱讀歷史文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多國(guó)家在古代常用文字中有關(guān)“馬”的詞匯特別多；而現(xiàn)
代常用文字中關(guān)于“馬”的詞匯少了很多，但關(guān)于“機(jī)”的詞匯卻多了造成這種變化的根本原因是

A．生態(tài)惡化，物種消失	B．傳統(tǒng)文化的喪失和滅亡
C．農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變	D．文字改革的必然結(jié)果

“西歐出現(xiàn)了與歐亞乃至全球傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明有著本質(zhì)差別的一種新的充滿活力、擴(kuò)張性的文明……歐洲用了四個(gè)世紀(jì)（1500—1900）建立起其在世界范圍的統(tǒng)治，而過(guò)了50年這種統(tǒng)治就土崩瓦解了”材料中文明的“擴(kuò)張性”的正確理解是

A．工業(yè)文明在世界范圍內(nèi)擴(kuò)展	B．工業(yè)革命促進(jìn)資本主義發(fā)展
C．資產(chǎn)階級(jí)革命改變世界歷史	D．歐洲國(guó)家最終確立世界霸權(quán)

閱讀下列材料（共9分）
1872年，新政府宣布停止使用以月亮運(yùn)行為基礎(chǔ)的歷法（太陰歷），而同西洋各國(guó)一樣，明確實(shí)行以太陽(yáng)的運(yùn)行為基礎(chǔ)的太陽(yáng)歷。而且確定一天為24小時(shí)，一周為7天，將此作為全國(guó)的共同時(shí)間。于是，人們生活所依據(jù)的歷法和時(shí)間的劃分發(fā)生了很大的變化。
此前，普通民眾一年中的重大節(jié)日（如3月3日，5月5日，7月7日等），都是從中國(guó)傳入的。政府改以天皇和皇室的活動(dòng)為中心，規(guī)定新的節(jié)日，要求民眾屆時(shí)慶祝。如神武天皇即位日（神話傳說(shuō)中的第一位天皇），天皇的生日等。
但是，由于舊歷法及基于舊歷法的各種節(jié)日活動(dòng)同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及習(xí)俗密切關(guān)聯(lián)，所以在有些地域仍然長(zhǎng)時(shí)間地延續(xù)著。
——《東亞三國(guó)的近現(xiàn)代史》
請(qǐng)回答：
（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述日本改變歷法的原因。（2分）
（2）概括日本節(jié)日改革的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析出現(xiàn)這種特點(diǎn)的原因。（4分）
（3）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析日本歷法和節(jié)日改革的效果。（3分）

   “三農(nóng)”問(wèn)題是黨中央高度重視的重大戰(zhàn)略問(wèn)題，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)。閱讀下列材料：
材料一 北魏孝文帝發(fā)布均田令規(guī)定：諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二十畝……（對(duì)實(shí)行兩年輪耕的）所授之田率倍之。三易之田再倍之……（人多地少的地方）樂(lè)還者聽(tīng)逐空荒……諸宰民之官（各地的地方長(zhǎng)官）各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代（離職與上任）相付。賣(mài)者坐如律。
——《魏書(shū)·食貨志》
材料二 廢除農(nóng)奴制，農(nóng)民有人身自由和一般公民權(quán)，地主不能買(mǎi)賣(mài)和交換農(nóng)民，農(nóng)民又擁有財(cái)產(chǎn)擔(dān)任公職．進(jìn)行訴訟和從事工商業(yè)的權(quán)利。在全部土地歸地主所有的前提下，農(nóng)民可以使用一定數(shù)量的份地，但必須向地主繳納贖金。
——1861年俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的有關(guān)法令
請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料一概括北魏孝文帝鼓勵(lì)農(nóng)耕的措施。（3分）
（2）根據(jù)材料二簡(jiǎn)要指出1861年俄國(guó)廢除農(nóng)奴制法令頒布后，農(nóng)民地位的變化。（2分）法令對(duì)俄國(guó)近代化產(chǎn)生了怎樣的深刻影響？（1分）
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為古今中外歷代統(tǒng)治者為什么重視解決“三農(nóng)”問(wèn)題?（2分）

歷史上許多改革都注重移風(fēng)易俗，甚至以此作為改革的象征。孝文帝改革鮮卑舊俗，說(shuō)漢話，穿漢服，用漢姓，與漢族通婚，實(shí)行全盤(pán)漢化；日本明治政府以公歷取代農(nóng)歷，元旦代替春節(jié)，改革服飾、發(fā)式和飲食習(xí)慣，實(shí)行全盤(pán)西化。完成下列問(wèn)題：
(1)孝文帝實(shí)行全盤(pán)漢化和日本明治政府實(shí)行全盤(pán)西化的目的分別是什么?歸納說(shuō)明為什么歷史上的許多重大改革都把移風(fēng)易俗作為革新的重大舉措?
(2)有人認(rèn)為孝文帝的漢化改革使一個(gè)有著近千年歷史的純粹的鮮卑族、鮮卑文化、鮮卑語(yǔ)言很快消亡；日本明治維新時(shí)期的西化措施使日本傳統(tǒng)文化瀕于崩潰。針對(duì)在改革中要不要移風(fēng)易俗的爭(zhēng)論，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

文物是形象的歷史。人們從商周的青銅器不僅看到了那一時(shí)期的各種器皿、兵器和工具，而且了解到當(dāng)時(shí)的冶煉技術(shù)、生產(chǎn)水平、文字、藝術(shù)和社會(huì)生活等各種情況。觀察下列商鞅變法時(shí)期的三幅圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)問(wèn)題：

(1)從圖1和圖2中的牛耕圖中你能獲取哪些歷史信息?這些信息說(shuō)明的問(wèn)題是什么?
(2)你從材料圖2、圖3中可以獲得商鞅變法的什么信息?
(3)據(jù)圖2中的牛耕圖，一般史學(xué)家認(rèn)為這是農(nóng)民在私 田上進(jìn)行耕作，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確?為什么?
(4)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你給商鞅變法一個(gè)合 理的評(píng)價(jià)。

閱讀下列材料：
材料一 恩澤子弟，瘁序不教之以六藝，官司不考問(wèn)其才能，父兄不保任其行義，而朝廷輒以官予之，而任之以事�！�—王安石
材料二 宋代士人迷戀科舉，有諺語(yǔ)道：‘‘做官做不到宰相，考試考不中狀元，白做了。，，
材料三 下圖中左圖為正在假寐的考生做了一個(gè)考取狀元的白日夢(mèng)。右圖為考場(chǎng)有人看守，每位考生被單獨(dú)隔開(kāi)。

請(qǐng)完成：
(1)材料一中提到當(dāng)時(shí)宋朝實(shí)行的選擇人才的制度是   (    )

A．科舉制

B．恩蔭制

C．世卿世祿制

D．貢舉制

(2)材料一、二與材料三中左圖反映的問(wèn)題是否相同? 反映了什么問(wèn)題?
(3)王安石變法中對(duì)科舉制度是如何進(jìn)行改革的?
(4)為了培養(yǎng)人才，王安石還對(duì)教育進(jìn)行了改革，主要內(nèi)容有哪些?
(5)這些措施的實(shí)施對(duì)王安石變法有何影響?
(3)說(shuō)說(shuō)兩次改革對(duì)本國(guó)政治體制的形成各有何影響。

閱讀下列材料：
材料一  (485年孝文帝下詔)富強(qiáng)者并兼山澤．貧窮者望絕廛(房舍)，致另地有遺利．民無(wú)余財(cái)，或爭(zhēng)畝畔以身亡，或因饑饉以棄業(yè)。而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉!今遣使者，循行州郡，與牧守(官職)均給天下之田，還以生死為斷，勸課農(nóng)桑，興富民之本。
材料二  (490年)王畿(京師平城)之內(nèi)，頗為少雨，關(guān)外諸方，禾稼仍茂。茍動(dòng)之以禮，綏之以和，一歲不收，未為大損。
材料三 正光(521年)以前，時(shí)惟全盛，戶口之?dāng)?shù)，比夫晉(西晉)之太康．倍而已矣。
材料四 正光后，四方多事，加以水旱，國(guó)用不足，預(yù)折(預(yù)先折算)天下六年租調(diào)而征之。百姓怨苦，民不堪命。(注：北魏分裂于534年)——《魏書(shū)》
請(qǐng)完成：
有的史學(xué)家認(rèn)為北魏的衰落根源于孝文帝“深慕華風(fēng)，銳意模仿改革……崇尚文治之風(fēng)，消滅雄武之風(fēng)”。請(qǐng)根據(jù)以上材料，概括北魏孝文帝實(shí)施均田制的原因、結(jié)果．以及北魏后期的情況，說(shuō)明上述觀點(diǎn)是否正確。

右圖是《人物風(fēng)俗制度叢談》，其中有一篇文章寫(xiě)到：“盧溝橋本無(wú)城，明崇禎三年以此為畿輔咽喉，宜設(shè)兵防守……北平市成立時(shí)，以宛平縣不能寄治城內(nèi)，遂移于此……此次日軍假演習(xí)挑釁，此城此橋遂遭厄運(yùn)，赫赫名都，數(shù)百年史跡迭蒙恥辱，可哀也哉！”從這一段文字中，我們可以判定此篇文章最有可能的成文時(shí)間是         

A．明崇禎三年	B．1931年9月
C．北平市成立時(shí)	D．1937年7月

如圖△ABC中,任意移動(dòng)經(jīng)平移后對(duì)應(yīng)點(diǎn)為
【小題1】將△ABC作同樣的平移后得到△A₁B₁C₁；
【小題2】點(diǎn)A₁、B₁、C₁的坐標(biāo)為A₁        ，B₁       ，C₁       ；
【小題3】S_△ABC=      .