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科目： 來源： 題型：解答題

化簡： $數(shù)學公式$ ．

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科目： 來源： 題型：填空題

在平面直角坐標系中，點P（m，-m）在第四象限，則m的取值范圍是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

解不等式組： $數(shù)學公式$ ．

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖，矩形ABCD中，AB=3，點E在BC上，且AE=EC，若將矩形沿AE折疊，點B恰好落在AC上，則AC的長是________．

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科目： 來源： 題型：填空題

已知x²+x-1=0，則x³+2x²+2004=________．

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科目： 來源： 題型：填空題

函數(shù)y=x+ $數(shù)學公式$ 中，自變量x的取值范圍是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

解方程：
（1）- $數(shù)學公式$ x²-3x+8=0
（2） $數(shù)學公式$ + $數(shù)學公式$ =1+ $數(shù)學公式$

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖，學校有一塊長方形花圃，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出了一條“路”．他們僅僅少走了________步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．

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科目： 來源： 題型：解答題

計算： $數(shù)學公式$

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科目： 來源： 題型：填空題

函數(shù) $數(shù)學公式$ 中，自變量x的取值范圍是________．

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練習冊

高中

初中

小學

化簡： $數(shù)學公式$ ．

在平面直角坐標系中，點P（m，-m）在第四象限，則m的取值范圍是________．

解不等式組： $數(shù)學公式$ ．

如圖，矩形ABCD中，AB=3，點E在BC上，且AE=EC，若將矩形沿AE折疊，點B恰好落在AC上，則AC的長是________．

已知x²+x-1=0，則x³+2x²+2004=________．

函數(shù)y=x+ $數(shù)學公式$ 中，自變量x的取值范圍是________．

解方程：
（1）- $數(shù)學公式$ x²-3x+8=0
（2） $數(shù)學公式$ + $數(shù)學公式$ =1+ $數(shù)學公式$

如圖，學校有一塊長方形花圃，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出了一條“路”．他們僅僅少走了________步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．

計算： $數(shù)學公式$

函數(shù) $數(shù)學公式$ 中，自變量x的取值范圍是________．

練習冊

高中

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小學

化簡：．

在平面直角坐標系中，點P（m，-m）在第四象限，則m的取值范圍是________．

解不等式組：．

如圖，矩形ABCD中，AB=3，點E在BC上，且AE=EC，若將矩形沿AE折疊，點B恰好落在AC上，則AC的長是________．

已知x2+x-1=0，則x3+2x2+2004=________．

函數(shù)y=x+中，自變量x的取值范圍是________．

解方程：（1）-x2-3x+8=0（2）+=1+

如圖，學校有一塊長方形花圃，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出了一條“路”．他們僅僅少走了________步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．

計算：

函數(shù)中，自變量x的取值范圍是________．

化簡： $數(shù)學公式$ ．

在平面直角坐標系中，點P（m，-m）在第四象限，則m的取值范圍是________．

解不等式組： $數(shù)學公式$ ．

如圖，矩形ABCD中，AB=3，點E在BC上，且AE=EC，若將矩形沿AE折疊，點B恰好落在AC上，則AC的長是________．

已知x²+x-1=0，則x³+2x²+2004=________．

函數(shù)y=x+ $數(shù)學公式$ 中，自變量x的取值范圍是________．

解方程：
（1）- $數(shù)學公式$ x²-3x+8=0
（2） $數(shù)學公式$ + $數(shù)學公式$ =1+ $數(shù)學公式$

如圖，學校有一塊長方形花圃，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出了一條“路”．他們僅僅少走了________步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．

計算： $數(shù)學公式$

函數(shù) $數(shù)學公式$ 中，自變量x的取值范圍是________．