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科目: 來源:2012年湖北省黃岡市浠水縣六神中學中考數(shù)學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

小劉同學在課外活動中觀察吊車的工作過程,繪制了如圖所示的平面圖形.已知吊車吊臂的支點O距離地面的高OO′=2米.當?shù)醣垌敹擞葾點抬升至A′點(吊臂長度不變)時,地面B處的重物(大小忽略不計)被吊至B′處,緊繃著的吊纜A′B′=AB.AB垂直地面O′B于點B,A′B′垂直地面O′B于點C,吊臂長度OA′=OA=10米,且cosA=,sinA′=
(1)求此重物在水平方向移動的距離BC;
(2)求此重物在豎直方向移動的距離B′C.(結(jié)果保留根號)

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科目: 來源:2012年湖北省黃岡市浠水縣六神中學中考數(shù)學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖,已知AB是⊙O的直徑,點E在⊙O上,過點E的直線EF與AB的延長線交于點F,AC⊥EF,垂足為C,AE平分∠FAC.
(1)求證:CF是⊙O的切線;
(2)∠F=30°時,求的值.

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科目: 來源:2012年湖北省黃岡市浠水縣六神中學中考數(shù)學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

為慶祝建黨90周年,某校團委計劃在“七•一”前夕舉行“唱響紅歌”班級歌詠比賽,要確定一首喜歡人數(shù)最多的歌曲為每班必唱歌曲.為此提供代號為A、B、C、D四首備選曲目讓學生選擇,經(jīng)過抽樣調(diào)查,并將采集的數(shù)據(jù)繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖①,圖②所提供的信息,解答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的學生有______名,其中選擇曲目代號為A的學生占抽樣總數(shù)的百分比是______%;
(2)請將圖②補充完整;
(3)若該校共有1200名學生,根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果估計全校共有多少名學生選擇此必唱歌曲?(要有解答過程)

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科目: 來源:2012年湖北省黃岡市浠水縣六神中學中考數(shù)學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

在一個不透明的布袋中裝有相同的三個小球,其上面分別標注數(shù)字1、2、3、,現(xiàn)從中任意摸出一個小球,將其上面的數(shù)字作為點M的橫坐標;將球放回袋中攪勻,再從中任意摸出一個小球,將其上面的數(shù)字作為點M的縱坐標.
(1)寫出點M坐標的所有可能的結(jié)果;
(2)求點M在直線y=x上的概率;
(3)求點M的橫坐標與縱坐標之和是偶數(shù)的概率.

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科目: 來源:2012年湖北省黃岡市浠水縣六神中學中考數(shù)學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

張經(jīng)理到老王的果園里一次性采購一種水果,他倆商定:張經(jīng)理的采購價y(元/噸)與采購量x(噸)之間函數(shù)關系的圖象如圖中的折線段ABC所示(不包含端點A,但包含端點C).
(1)求y與x之間的函數(shù)關系式;
(2)已知老王種植水果的成本是2 800元/噸,那么張經(jīng)理的采購量為多少時,老王在這次買賣中所獲的利潤w最大?最大利潤是多少?

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科目: 來源:2012年湖北省黃岡市浠水縣六神中學中考數(shù)學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖,平面直角坐標系xOy中,點A的坐標為(-2,2),點B的坐標為(6,6),拋物線經(jīng)過A、O、B三點,連接OA、OB、AB,線段AB交y軸于點E.
(1)求點E的坐標;
(2)求拋物線的函數(shù)解析式;
(3)點F為線段OB上的一個動點(不與點O、B重合),直線EF與拋物線交于M、N兩點(點N在y軸右側(cè)),連接ON、BN,當點F在線段OB上運動時,求△BON面積的最大值,并求出此時點N的坐標;
(4)連接AN,當△BON面積最大時,在坐標平面內(nèi)求使得△BOP與△OAN相似(點B、O、P分別與點O、A、N對應)的點P的坐標.

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科目: 來源:2012年山東省中考數(shù)學模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

4的平方根是( )
A.2
B.-2
C.±2
D.±4

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科目: 來源:2012年山東省中考數(shù)學模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

下列各式中計算結(jié)果等于2x6的是( )
A.x3+x3
B.(2x32
C.2x3•x2
D.2x7÷

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科目: 來源:2012年山東省中考數(shù)學模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

已知:如圖,AB⊥CD,垂足為O,EF為過點O的一條直線,則∠1與∠2的關系一定成立的是( )
A.相等
B.互余
C.互補
D.互為對頂角

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科目: 來源:2012年山東省中考數(shù)學模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

點P(-2,1)關于x軸的對稱點的坐標為( )
A.(2,1)
B.(-2,-1)
C.(2,-1)
D.(1,-2)

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