九年級(jí)(2)班同學(xué)為了探索泥茶壺盛水喝起來涼的原因，對(duì)泥茶壺和塑料壺盛水散熱情況進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．在同等的情況下，把稍高于室溫(25.5℃)的水放入兩壺中，每隔一小時(shí)同時(shí)測出兩壺水溫，所得數(shù)據(jù)如下表：

室溫25.5℃時(shí)兩壺水溫的變化(單位：℃)

(1)塑料壺水溫變化曲線如圖，請(qǐng)?jiān)谕�一坐�?biāo)系中，畫出泥茶壺水溫的變化曲線；

(2)比較泥茶壺和塑料壺中水溫變化情況的不同點(diǎn)．

有一批貨，如果月初出售，可獲利1000元，并可將本利和再投資，到月末獲利1.5％；如果月末售出這批貨，可獲利1200元，但要付50元保管費(fèi)．

(1)請(qǐng)表示出這批貨物的成本a(元)，與月初出售到月末的獲利額p(元)之間的關(guān)系．

(2)請(qǐng)問在月初還是在月末出售好？

如在學(xué)習(xí)用圖象法表示變量間的關(guān)系時(shí)，突出體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想．即由圖象獲取信息解答問題，反之，由文字表述的意義，想象其圖象的大致形狀等．

兩個(gè)人分別騎自行車和摩托車從甲地到乙地，時(shí)間與路程關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖象回答下列問題：

(1)甲地到乙地的路程是多少千米？自行車的速度與摩托車的速度各是多少？

(2)自行車比摩托車早出發(fā)幾小時(shí)？摩托車比自行車早到幾小時(shí)？

(3)摩托車出發(fā)后幾小時(shí)追上騎自行車的人？

如圖是麗麗上學(xué)騎車途中速度與時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)用語言描述速度變化情況．

(1)她上學(xué)共用了多長時(shí)間？

(2)開始出發(fā)的前10 min她的速度有什么變化？哪段時(shí)間勻速行駛？最后10 min呢？

某空軍加油氣機(jī)接到命令，立即給另一架正飛行的運(yùn)輸飛機(jī)進(jìn)行空中加油，在加油過程中，設(shè)運(yùn)輸飛機(jī)的油箱余油量為Q₁噸，加油飛機(jī)的加油油箱余油量為Q₂噸，加油時(shí)間為t分鐘，Q₁、Q₂與t之間的函數(shù)圖象圖所示，結(jié)合圖象回答如下問題：

(1)加油飛機(jī)的加油油箱中裝載了多少噸油？

(2)將這些油全部加給運(yùn)輸飛機(jī)需多少分鐘？

同學(xué)們都聽說過“龜兔賽跑”的故事，圖所刻畫的就是龜兔賽跑時(shí)距出發(fā)點(diǎn)的距離與時(shí)間的關(guān)系的大致圖象．請(qǐng)你根據(jù)圖象描述出完整的故事情境(圖中實(shí)線表示的是烏龜賽跑的過程；虛線表示的是兔子賽跑的過程)．

如圖根據(jù)圖象回答下列問題：A、B、C、D、E、F、G分別代表了什么？

如圖是一位病人的體溫記錄圖．

看圖回答：

(1)護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？

(2)這位病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？

(3)他在次日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？

(4)他的體溫在哪段時(shí)間里下降得最快？哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定？

(5)圖中的橫虛線表示什么意思？

(6)從體溫上看，這位病人的病情是在好轉(zhuǎn)還是在惡化？

如圖，表示玲玲騎自行車離家的距離與時(shí)間的關(guān)系．她9點(diǎn)離開家，15點(diǎn)回家，請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問題：

(1)玲玲到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間？離家多遠(yuǎn)？

(2)她何時(shí)開始第一次休息？休息了多長時(shí)間？

(3)第一次休息時(shí)，離家多遠(yuǎn)？

(4)11∶00到12∶00她騎車前進(jìn)了多少千米？

(5)她在9∶00～10∶00和10∶00～10∶30的平均速度各是多少？

(6)她在何時(shí)至何時(shí)停止前進(jìn)并休息用午餐？

(7)她在停止前進(jìn)后返回，騎了多少千米？

(8)返回時(shí)的平均速度是多少？