科目: 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·八年級數(shù)學(xué)下 題型:059
閱讀以下短文,然后解決下列問題:
如果一個三角形和一個矩形滿足條件:三角形的一邊與矩形的一邊重合,且三角形的這邊所對的頂點在矩形這邊的對邊上,則稱這樣的矩形為三角形的“友好矩形”.如圖所示,矩形ABEF即為三角形ABC的“友好矩形”.顯然,當(dāng)三角形ABC是鈍角三角形時,其“友好矩形”只有一個.
(1)仿照以上敘述,說明什么是一個三角形的“友好平行四邊形”;
(2)如圖①,若三角形ABC為直角三角形,且∠C=90°,在圖②中畫出三角形ABC的所有“友好矩形”,并比較這些矩形面積的大;
(3)若三角形ABC是銳角三角形,且BC>AC>AB,在圖③中畫出三角形ABC的所有“友好矩形”.
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科目: 來源:蕭紅中學(xué)(四年制) 新概念數(shù)學(xué) 八年級上(人教版) 題型:059
△ABC中BC=AC,△CDE中CE=CD,現(xiàn)把兩個三角形的C點重合,且使∠BCA=∠ECD,連接BE,AD,如圖甲.求證:BE=AD.
若將△DEC繞C點旋轉(zhuǎn)至圖乙,丙,丁所示的情況時,其余條件不變,BE與AD還相等嗎?為什么?
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科目: 來源:數(shù)學(xué)測試卷 七年級下冊 題型:059
如圖所示,第一個正方形的四個頂點分別為(1,1),(-1,1),(-1,-1),(1,-1);第二個正方形的四個頂點分別是(2,0),(0,2),(-2,0),(0,-2);第三個正方形的頂點分別是(2,2),(-2,2),(-2,-2),(2,-2).按此規(guī)律,第四個正方形的四個頂點坐標是什么?它的面積是多少?
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科目: 來源:中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 數(shù)學(xué) 七年級下冊 北師大課標 題型:059
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科目: 來源:湖北省黃岡市黃梅縣實驗中學(xué)2010-2011學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題 題型:059
請閱讀下列材料:
問題:現(xiàn)有5個邊長為1的正方形,排列形式如圖1,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,要求:畫出分割線并在正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為1)中用實線畫出拼接成的新正方形.
小東同學(xué)的做法是:設(shè)新正方形的邊長為x(x>0).依題意,割補前后圖形的面積相等,有x2=5,解得x=,由此可知新正方形的邊長等于兩個小正方形組成的矩形對角線的長.于是,畫出如圖2所示的分割線,拼出如圖3所示的新正方形.
請你參考小東同學(xué)的做法,解決如下問題:
現(xiàn)有10個邊長為1的正方形,排列形式如圖4,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,要求:在圖4中畫出分割線并在圖5的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為1)中用實線畫出拼接成的新正方形.
說明:直接畫出圖形不要求分析過程
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科目: 來源:福建省連江縣文筆中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題 題型:059
已知:點O到△ABC的兩邊AB、AC所在直線的距離相等,即OF⊥AB,OE⊥AC,OF=OE,且OB=OC.
(1)如圖,若點O在BC上,求證:AB=AC;
(2)如圖,若點O在△ABC的內(nèi)部,求證:AB=AC;
(3)若點O在△ABC外部,猜想:AB=AC還成立嗎?請畫圖,并加以證明.
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 華師大八年級版 2009-2010學(xué)年 第5期 總第161期 華師大版 題型:059
已知x≠0,且M=(x2+2x+1)(x2-2x+1),N=(x2+x+1)·(x2-x+1),試探究M與N的大小關(guān)系.
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 滬科八年級版 2009-2010學(xué)年 第7期 總163期 滬科版 題型:059
如圖,點M的坐標是(4,0).問:在直線y=3x上是否存在一點P,使三角形POM的面積等于6?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 北師大九年級版 2009-2010學(xué)年 第3期 總第159期 北師大版 題型:059
如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB交BC于點D,DE⊥AB于點E,若AB=6 cm.你能否求出△BDE的周長?若能,請求出來;若不能,請說明理由.
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科目: 來源:中華題王 數(shù)學(xué) 九年級上 (北師大版) 北師大版 題型:059
如圖,已知點M是正方形ABCD的邊AB延長線上任意一點,MN⊥DM,與∠ABC外角的平分線交于N.結(jié)論DM=MN是否成立?說明理由.
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