科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,如圖②均是的正方形網(wǎng)格,每個(gè)小正方形頂點(diǎn)叫做格點(diǎn).的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上.
(1)在如圖①的網(wǎng)格中找到一個(gè)格點(diǎn),并畫出,使與全等,且以點(diǎn) 為頂點(diǎn)的四邊形只是軸對(duì)稱圖形.
(2)在如圖②的網(wǎng)格中找到一個(gè)格點(diǎn),并畫出,使與全等,且以點(diǎn) 為頂點(diǎn)的四邊形只是中心對(duì)稱圖形.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是四邊形的對(duì)角線,AD//BC,,分別過(guò)點(diǎn)作、,垂足分別為點(diǎn),若,則圖中全等的三角形有( )
A.對(duì)B.對(duì)C.對(duì)D.對(duì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=2,∠B=∠C=40°,點(diǎn)D在線段BC上運(yùn)動(dòng)(D不與B、C重合),連接AD,作∠ADE=40°,DE交線段AC于E.
(1)當(dāng)∠BDA=115°時(shí),∠EDC= °,∠DEC= °;點(diǎn)D從B向C運(yùn)動(dòng)時(shí),∠BDA逐漸變 (填“大”或“小”);
(2)當(dāng)DC等于多少時(shí),△ABD≌△DCE,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,△ADE的形狀可以是等腰三角形嗎?若可以,請(qǐng)直接寫出∠BDA的度數(shù).若不可以,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】探究函數(shù)的圖象與性質(zhì),下面是探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
()下表是與的幾組對(duì)應(yīng)值.
函數(shù)的自變量的取值范圍是__________, 的值為_(kāi)_________.
()描出以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),并畫出該函數(shù)的大致圖象.
()進(jìn)一步探究函數(shù)圖象發(fā)現(xiàn):
①函數(shù)圖象與軸有__________個(gè)交點(diǎn),所以對(duì)應(yīng)方程有__________個(gè)實(shí)數(shù)根.
②方程有__________個(gè)實(shí)數(shù)根.
③結(jié)合函數(shù)的圖象,寫出該函數(shù)的一條性質(zhì)__________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有一座拱橋是圓弧形,它的跨度AB=60米,拱高PD=18米.
(1)求圓弧所在的圓的半徑r的長(zhǎng);
(2)當(dāng)洪水泛濫到跨度只有30米時(shí),要采取緊急措施,若拱頂離水面只有4米,即PE=4米時(shí),是否要采取緊急措施?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC上的高,tanB=cos∠DAC.
(1)求證:AC=BD;
(2)若sin∠C=,BC=12,求AD的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在今年年初,新型冠狀病毒在武漢等地區(qū)肆虐,為了緩解湖北地區(qū)的疫情,全國(guó)各地的醫(yī)療隊(duì)員都紛紛報(bào)名支援湖北,某方艙醫(yī)院需要8組醫(yī)護(hù)人員支援,要求每組分配的人數(shù)相同,若按每組人數(shù)比預(yù)定人數(shù)多分配1人,則總數(shù)會(huì)超過(guò)100人,若每組人數(shù)比預(yù)定人數(shù)少分配一人,則總數(shù)不夠90人,那么預(yù)定每組分配的人數(shù)是多少人?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AD為△ABC的角平分線,DE⊥AB于點(diǎn)E,DF⊥AC于點(diǎn)F,連接EF交AD于點(diǎn)G.
(1)求證:AD垂直平分EF;
(2)若∠BAC=60°,猜測(cè)DG與AG間有何數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x,y的方程組的解,x,y均為負(fù)數(shù).
(1)求m的取值范圍;
(2)化簡(jiǎn):|m-5|+|m+1|
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