科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
A.氣泡將空氣帶入水中,同時為海洋生物提供二氧化碳氣體。 |
B.飛濺的浪花形成小氣泡,并將二氧化碳溶解在水中。 |
C.氣泡將空氣帶入海水中,并向空中輸送豐富的水汽。 |
D.氣泡溶解二氧化碳氣體,并將它提供給海洋中的生物。 |
A.大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規(guī)律。 |
B.海浪氣泡某種程度上決定了大氣中二氧化碳氣體的含量。 |
C.形成海浪的浪端氣泡的體積大大決定著濤聲的音質。 |
D.不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。 |
A.海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音,這是海洋學研究所的科學家通過實驗和觀測發(fā)現(xiàn)的。 |
B.地球上二氧化碳氣的數(shù)量影響著大氣的溫度,而二氧化碳的數(shù)量在很大程度上是由海水中的大小氣泡決定的。 |
C.科學家將氣泡分成一大一小兩個種類,大小氣泡形成的過程不盡相同,但都遵循了能量守衡的規(guī)律。 |
D.浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡,海水表面的空氣同時被浪花帶入水中,形成小于1毫米的小氣泡。 |
A.大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的,其直徑超過了1毫米,因此在爆裂時所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。 |
B.在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以發(fā)現(xiàn)能量守恒的規(guī)律,可見這個規(guī)律是對物質運動現(xiàn)象的準確的抽象。 |
C.有關科學家對海水溶解二氧化碳的研究,可能為減弱地球“溫室效應”提供新的思路。 |
D.浪花氣泡成了彈奏動人音樂的天才的演奏家,這種奇妙的比喻表明科學和藝術常常是聯(lián)系在一起的。 |
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A.核專家和地震專家共同參與研究地下核爆炸與地震的關系,并制造了“地震武器”。 |
B.研究試驗表明地下核爆炸并不都能引發(fā)地震,有的還能消除地震。 |
C.研究試驗表明有的地下核爆炸能引發(fā)地震,據(jù)此制造了“地震武器”。 |
D.“地震武器”根據(jù)地下核爆炸與地震的錯綜復雜關系而制造,既可引發(fā)地震也能消除地震。 |
A.地震應力可由震中向四處傳播,地下核爆炸沖擊波形成的壓力和張力也向四處傳播,它們必然相遇。 |
B.地下核爆炸消除地震具體來說是核爆炸沖擊波的壓力,張力和地震應力三種力相互作用的必然結果。 |
C.地下核爆炸沖擊波的壓力和張力如果與地震應力方向相同,相遇時會增強應力,那么對地震就不起作用。 |
D.地下核爆炸沖擊波的壓力和張力如果與地震應力方向相反,相遇時會削弱或抵消應力,從而遏制或減弱地震的強度。 |
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