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曬月亮
常熟有一座山,叫做虞山。虞山有一座廟,叫做興福寺,興福寺有一把年紀大了,大約一千五百來歲。寺內山坡上有一片竹林。竹林的特點是竹林里有一條曲徑。曲徑的特點是曲徑被一位唐人寫進了詩歌。詩歌的特點是現(xiàn)在還非常動人和流行。這首詩便是唐人常建的:“清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此俱寂,惟聞鐘磬音!彼卤谏贤乜讨@首詩,字是宋人米芾寫的。米芾湖北人,出了名的任性和癲狂。有潔癖,好奇裝異服。性情滲透了筆墨,字是又詭異又憨厚,漂亮得出奇。
四月的一天,我就住在這首美麗的詩歌里面。午睡醒來,推開房門就是竹林。走在竹林的曲徑上,梳著頭發(fā),根根發(fā)絲都飄向遠方:唐朝和宋朝。忽然發(fā)現(xiàn),美麗的東西是橫截面,一旦美麗便永遠美麗,絕不隨著時間線性消失。常健的詩是美麗的,愈看愈感到心旌搖搖,悟入清空。米芾的字是美麗的,詭異憨厚怎么也掩不住創(chuàng)造性癲狂。美麗是不老的,唐詩不老,宋字不老,因而一千五百年的興福寺也永遠不會老。
入夜,聽慧云法師講經。古老的寺廟,偏偏有年輕的小當家。二十來歲的慧云法師談吐已經非常圓熟老到,可以舉重若輕地引領我們。原來,每個人都有清凈的自性,只是被塵俗蒙蔽,“禪悟”之道就是除染污而顯自性。法師侃侃征引《法苑珠林》、《五燈會元》,我雖不能“頓悟”,卻分明感到莊嚴和凈化,南來北往,到過的寺廟不少,覺得哪座寺廟也沒有興福寺這么濃濃的“禪味”。密密竹林,蒼蒼古木,處處透著禪意。
夜深深,在寺內緩緩慢步?达L中低語的大樹,看樹葉滑落潭水,看青苔暗侵石階,看夜鳥夢囈巢窠,看回廊結構出種種復雜的故事,看老藤椅凝思深夜的含蓄,看時間失去滴答滴答的聲音,看僧人們的睡眠呈現(xiàn)一種寺廟獨有的靜寂。一仰頭,參天古柏的縫隙間晃出興福寺的月亮,小小一彎冷月,朦朦朧朧。
興福寺的月亮是世界上唯一的月亮。因為它有興福寺。有興福寺生長了千年的自然環(huán)境和人文環(huán)境。興福寺的月亮不是單純的月亮,是成了精的月亮。我在新疆見過又大又圓清澈如水的月亮,可它的背景是荒漠。點了篝火,一夕狂歡。狼藉的是天明之后的灰燼和殘酒。我真是喜歡興福寺的月亮。從離開興福寺的那一刻起,我就在等待再一次的緣分,能夠再去興福寺住幾日。到了晚上,就出來曬月亮。
【小題1】開篇談到唐人常建的詩和米芾的字有何用意?(3分)
【小題2】文中說“古老的寺廟,偏偏有年輕的小當家,二十來歲的慧云法師談吐已經非常圓熟老到,可以舉重若輕地引領我們”,其中“偏偏”一詞是什么意思?有什么作用?作者說這些話想表達怎樣的看法。(6分)
【小題3】第四段有八“看”,有人說這些句子組合在一起,構思巧而隱,為什么?(5分)
【小題4】本文是寫興福寺的月亮,但最后一段卻提到了新疆的月亮,那么這是運用了怎樣的表現(xiàn)手法?有何作用?(4分)

【小題1】引出下文,表明興福寺是一個美麗而富有的詩歌意境的地方,美麗是不老的,從而引出其永遠不老的原因。(3分)
【小題2】(1)按常理講,古老的寺廟應該是老當家,然而幸福寺卻是個小當家,讓人很意外!捌币辉~表達了出乎意料、沒有想到的意思。
(2)對比,突出了小當家的圓熟老到,表明作者的崇敬之情,并引出作者的感慨和看法。
(3)每個人都清凈的自性,只是被塵俗蒙蔽,“禪悟”之道就是除污染而顯自性。(6分)
【小題3】通過興福寺中具體的景、物、人表現(xiàn)它處處透著禪意。間示到了午夜步歸,與前文“夜深深,在寺內緩緩漫步”照應:從大樹、樹葉到綠苔再到回廊再互老藤椅再到屋里的僧人們,暗示了慢步回去的路線;從“低語“暗侵”的“暗”到“夜鳥”的“夜”于到“凝思的深液”中的“深液”再到“僧人們的睡眠”中的“睡眠”都暗示了夜深之際,自然而然地引出下文的月亮”(5分)
【小題4】反襯,突出表示興福寺的月亮是“世界上唯一的月亮”,“事成了精了月亮”,表達了作者的無比喜愛和期待之情。(4分)解析:

【小題1】無
【小題2】無
【小題3】無
【小題4】無
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

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大海的波濤是自然界最純美、渾厚,且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢?美國科學家一項最新的研究發(fā)現(xiàn),浪花中大大小小的氣泡便是一位天才的“演奏家”。
海洋學研究所科學家認為,濤聲的音質取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析,并測算了浪端氣泡的體積,進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。
根據(jù)測算,科學家將氣泡分成一大一小兩個種類,“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間,而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?茖W家介紹說,大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期,浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞,當海浪下落時,這個空洞便被分割成若干部分,從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇,飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中,小氣泡就此誕生。根據(jù)科學家的結論,小氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同,但兩種過程都遵循了能量守衡的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見,如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。
科學家認為,千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡,它們不僅是“大海之音”的締造者,更是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。通常,大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中,為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳氣的數(shù)量,并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時,氣泡在海面爆裂的一瞬間,又向空中輸送了豐富的水汽,有助于云的形成。上述看似簡單的正反兩個過程,卻對整個地球的氣候有著深遠的影響。
【小題1】第四段中加點的“兩個過程”指的是                                         (   )
A.氣泡將空氣帶入水中,同時為海洋生物提供二氧化碳氣體。
B.飛濺的浪花形成小氣泡,并將二氧化碳溶解在水中。
C.氣泡將空氣帶入海水中,并向空中輸送豐富的水汽。
D.氣泡溶解二氧化碳氣體,并將它提供給海洋中的生物。
【小題2】能作為海浪氣泡“對整個地球的氣候有著深遠的影響”這一結論依據(jù)的一項是(   )
A.大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規(guī)律。
B.海浪氣泡某種程度上決定了大氣中二氧化碳氣體的含量。
C.形成海浪的浪端氣泡的體積大大決定著濤聲的音質。
D.不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。
【小題3】下列說法不符合原文意思的一項是                                             (     )
A.海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音,這是海洋學研究所的科學家通過實驗和觀測發(fā)現(xiàn)的。
B.地球上二氧化碳氣的數(shù)量影響著大氣的溫度,而二氧化碳的數(shù)量在很大程度上是由海水中的大小氣泡決定的。
C.科學家將氣泡分成一大一小兩個種類,大小氣泡形成的過程不盡相同,但都遵循了能量守衡的規(guī)律。
D.浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡,海水表面的空氣同時被浪花帶入水中,形成小于1毫米的小氣泡。
【小題4】根據(jù)原文所給的信息,以下推斷不恰當?shù)囊豁検?nbsp;                     (    )
A.大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的,其直徑超過了1毫米,因此在爆裂時所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。
B.在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以發(fā)現(xiàn)能量守恒的規(guī)律,可見這個規(guī)律是對物質運動現(xiàn)象的準確的抽象。
C.有關科學家對海水溶解二氧化碳的研究,可能為減弱地球“溫室效應”提供新的思路。
D.浪花氣泡成了彈奏動人音樂的天才的演奏家,這種奇妙的比喻表明科學和藝術常常是聯(lián)系在一起的。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

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煙囪里的兄弟
①一天晚上,我打開吸油煙機準備炒菜,忽然聽到一陣奇怪的聲音。我以為是吸油煙機出了毛病,關掉后,那聲音還在響著。這次聽得很清楚,聲音來自吸油煙機的煙囪里。我站在廚房仔細聽了一會兒,淚不由得在眼眶里打轉——這聲音我太熟悉了,在老家的屋檐下,在房上的瓦縫間,在思鄉(xiāng)的夢里,我無數(shù)次地聽到過這樣的聲音,它只能屬于一窩剛出生不久的麻雀。
②我迅速跑出屋門,站在樓下的馬路上,抬頭看著從廚房伸出的那截煙囪。我驚喜地發(fā)現(xiàn),在煙囪的縫隙間挨換擠擠地伸出三個小腦袋,小腦袋上全都長著稚嫩的黃嘴丫。我知道這三個小兄弟現(xiàn)在還不會飛行,每天只能躲在家里,等著爸爸媽媽叼回食物來喂他們。他們的父母此時一定正飛行在城市的大街小巷,焦急地尋找著食物。城市里沒有蟲子,更不可能有打谷場,他們要到哪里去給孩子們找東西吃呢?
③若在農村,尋找食物就不會是個難題了,憑著他們敏捷的身手,即使是從雞鴨的嘴邊也可以輕易地奪得食物喂飽孩子們。麻雀呀麻雀,你何苦要到生存艱難的城市里來安家呢?也許已經過慣城市的生活,適應了城市的環(huán)境,就像我的女主人一樣高傲地認為自己是只城市里的麻雀了。也可能小家伙的父母像我一樣進城不久,城市的高樓大廈、燈紅酒綠讓他們充滿了驚奇。他們終于決定不再飛回熟悉的農村,從今以后在城里安家。
④從那天開始,我炒菜時不再使用吸油煙機了,我認為排出的氣體不利于小麻雀的生長。女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為,她嗅到了屋子里的油煙味。女主人說,傻瓜蛋,有吸油煙機不用,神經病呀?我剛給她干活時,她對我的稱呼是四個字——文學青年。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來,顯得無比的惡毒。雇用我三個月后,她叫我的就成了三個字——傻瓜蛋。
⑤我示意她小聲點,低聲說,煙囪里有一窩小麻雀,他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍,扭身走出了廚房,從牙縫里擠出了兩個字——農民。我喜歡這個稱呼,雖然它同樣惡毒,但我確實是個地地道道的農民。我認為做個農民并不可恥。
  ⑥我每天都會久久地站在廚房里聽兄弟們的叫聲。有時候他們的叫聲顯得很焦急,我也跟著焦急,我知道他們一定是餓得慌了。有時候他們叫得很開心,我也跟著興高采烈,我知道他們一定是吃飽喝足了。
⑦我的行為終于讓女主人憤怒了,那天我站在廚房里發(fā)呆時,她對我說了一個字——滾!我到城里后的第一份工作就這樣結束了。
⑧此后,每天我都會站在馬路上,抬頭看著煙囪里的三位兄弟。在我估計兄弟們要飛出的這一天早晨,我早早地來到了那幢樓下的馬路上。我看到煙囪的縫隙間一共伸出了五個小腦袋,加上一個我,飛行的儀式顯得無比莊重。
⑨他們的父母開始輪番地飛出去,在空中轉一圈又飛回煙囪里,嘰嘰喳喳地鼓勵他們的孩子學著去做。我把手握成了拳頭,默默為仨兄弟加油。不久,第一只長著黃嘴丫的小麻雀終于離開了煙囪,搖搖晃晃地飛了十幾米又趕快回到父母身邊。接著第二只、第三只也同樣飛了出去。仨兄弟不停地飛出去,又飛回來。慢慢地他們的飛行路線越來越長了,飛得也越來越穩(wěn)了。最后,五只麻雀一齊從煙囪里飛了出去,飛上了城市的天空,他們不會再回到煙囪里了。我知道仨兄弟在城市的生活絕不會一帆風順。我在心里說,兄弟們,不行的話,就回農村老家吧!
⑩不知什么時候,我的臉上已經流滿了淚水。
【小題1】文中描述了作者兩次流淚,一次是“淚在眼眶里打轉”,一次是“流滿了淚水”,分別表達了作者什么情感?
【小題2】女主人對我的稱呼由“文學青年”到“傻瓜蛋”到“農民”到“滾”的改變,反映出她是個什么樣的人?
【小題3】第⑨自然段主要運用什么表現(xiàn)手法,有什么作用?
【小題4】文中對小麻雀進行描寫時,稱呼時有變化,請分析這樣寫的好處。

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利用核爆炸消除地震
①前不久,俄羅斯科學家研究出了一種用地下核爆炸來消除地震發(fā)生的有效方法,并在理論上證明了此方法的可行性。
②早在20世紀70年代初,蘇聯(lián)核專家在進行地下核爆炸試驗時發(fā)現(xiàn),在每次試驗后的很長時間內,爆炸中心近百公里范圍內都會發(fā)生多次地面震動,這使他們意識到地下核爆炸會引發(fā)地震,而另一些則不會。據(jù)此他們研制出了能引發(fā)地震的“地震武器”。前些年,俄羅斯核專家提出地下核爆炸產生的強大沖擊波會形成一種壓力和張力,這兩種作用力會沿著地殼向各個方向傳播,也可能傳播到即將發(fā)生地震的地區(qū),在這一地區(qū)的地殼層中積蓄著導致地震的巨大應力,在傳播來的壓力和張力的作用下,這種應力可能會被反方向抵消,也可能被同方向加強。如果引發(fā)地震的應力被地下核爆炸產生的壓力和張力削弱抵消的話,地震的發(fā)生將得到遏制或者強度將得到減弱,這就是用地下核爆炸消除地震的力學原理。
③具體實施的方法是,當某個地區(qū)呈現(xiàn)出多種地震前兆,由地震專家和核專家共同研究確定進行地下核爆炸的地點,深度及爆炸當量等參數(shù)。俄羅斯專家已經設計出利用地下核爆炸消除地震的具體實施方法,并多次成功引爆了能夠消除地震的小型核裝置。但也有一些地震專家對這種方法的效果表示懷疑,他們認為這種方法在理論上是可行的,但實際操作起來難度較大。核爆炸產生的沖擊波方向不容易控制,地震應力的方向也不容易準確掌握,如果計算失誤很可能弄巧成拙,引起地震的發(fā)生,甚至可能造成強度更大的地震。國際上的一些研究機構認為,采取地下核爆炸消除地震的方法是可行的,但核爆炸應當在有關國際組織的監(jiān)督下進行,以防止某些國家以消除地震為名進行研制核武器的試驗。
【小題1】對地下核爆炸與地震關系的最初研究及其成果理解正確的一項是( )
A.核專家和地震專家共同參與研究地下核爆炸與地震的關系,并制造了“地震武器”。
B.研究試驗表明地下核爆炸并不都能引發(fā)地震,有的還能消除地震。
C.研究試驗表明有的地下核爆炸能引發(fā)地震,據(jù)此制造了“地震武器”。
D.“地震武器”根據(jù)地下核爆炸與地震的錯綜復雜關系而制造,既可引發(fā)地震也能消除地震。
【小題2】對“用地下核爆炸消除地震的力學原理”理解正確的一項是( )
A.地震應力可由震中向四處傳播,地下核爆炸沖擊波形成的壓力和張力也向四處傳播,它們必然相遇。
B.地下核爆炸消除地震具體來說是核爆炸沖擊波的壓力,張力和地震應力三種力相互作用的必然結果。
C.地下核爆炸沖擊波的壓力和張力如果與地震應力方向相同,相遇時會增強應力,那么對地震就不起作用。
D.地下核爆炸沖擊波的壓力和張力如果與地震應力方向相反,相遇時會削弱或抵消應力,從而遏制或減弱地震的強度。
【小題3】從全文看,利用核爆炸來消除地震的原理是什么?
【小題4】從全文看,核爆炸消除地震具體如何操作?存在什么弊端?

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