在平直的地面上,一個人用20N的水平方向拉力,拉動小車向東做勻速直線運(yùn)動,小車所受阻力的大小等于       N,阻力的方向向       (選填“西”或“東”)。

     

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


正確估測物理量,是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初三男生小明同學(xué)與自己身體相關(guān)的物理量進(jìn)行了估測,下列估測合理的是

A.正常體溫為100℃          B.自身質(zhì)量約為45kg 

C.跑步的速度約為50m/s       D.手指甲寬度約為1nm

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在圖5 所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S 電路正常工作。一段時間后,發(fā)現(xiàn)電路中至少有一個電表的示數(shù)變大,故障發(fā)生在電阻R1R2 上,其他元件仍保持完好

①用一個完好的小燈替換 R2后,小燈    (選填“一定發(fā)光”或“可能發(fā)光”)

②在原路故障電路中,將電流表A 與R 1位置互換后,電壓表V 的示數(shù)不發(fā)生變化,電路中可能存在的故障是    

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小明在完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)后,為進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理,移動蠟燭,先讓燭焰在光屏上成了一個清晰的像.如圖所示,然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了不同類型的眼鏡片,關(guān)于本次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是

A.放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是倒立、放大的實(shí)像

B.放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是倒立、縮小的虛像

C.將遠(yuǎn)視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏靠近透鏡,又能在光屏上看到清晰的像

D.將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏靠近透鏡,又能在光屏上看到清晰的像

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關(guān)于下列四幅圖的說法正確的是

A.甲圖的實(shí)驗(yàn)說明磁場能產(chǎn)生電流

B.乙圖的實(shí)驗(yàn)所揭示的原理可制成發(fā)電機(jī)

C.丙圖是演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置

D.丁圖中麥克風(fēng)應(yīng)用了磁場對電流的作用

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小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時,想起了走過教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時的情景:靠近鏡子時,感覺自己的像變大了,遠(yuǎn)離鏡子時感覺像變小了。自己的感覺對嗎?在老師和同學(xué)們的幫助下小時進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。小時所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(其中的透明玻璃板作為平面鏡)。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,在玻璃板后面移動一支沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B。當(dāng)把蠟燭B移動到某一位置的時候,發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像重合,測量并記錄此時物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系。

(2)多次改變蠟燭A到平面鏡的距離,在平面鏡后移動蠟燭B,發(fā)現(xiàn)總能找到一個對應(yīng)位置,在鏡前從不同角度觀察,蠟燭B與蠟燭A的像均重合,測量并記錄每次實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)。

請根據(jù)以上敘述回答下列問題:

①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知,能驗(yàn)證小明感覺的是步驟 (選填(1)或(2));

②“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:平面鏡所成像的大小與 ,像和物體到平面鏡的距離 ,像和物體的連線與鏡面 。

③若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將 (選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像,說明所成的是 像(選填“虛”或“實(shí)”)。

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在①陶瓷②銅③鹽水④塑料⑤玻璃⑥水銀六種物質(zhì)中,通常情況下屬于導(dǎo)體的是  

  A. ①④⑤     B.①⑤⑥      C.②③④      D.②③⑥

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 據(jù)報道,某地曾經(jīng)發(fā)生過天空中下“魚”的奇觀,實(shí)際上這是龍卷風(fēng)的杰作.當(dāng)龍卷風(fēng)經(jīng)過湖面時,其氣旋中心速度很    ,壓強(qiáng)很    ,將湖中的水和魚一起“吸”向空中,水和魚隨龍卷風(fēng)運(yùn)動到別處落下,形成奇觀.

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篆刻社團(tuán)的小柯,對篆刻印章的石頭的密度進(jìn)行測量,相關(guān)過程及數(shù)據(jù)如圖,則石頭的密度為 g/cm3,再將它浸沒在燒杯中的水里,石頭受到的浮力為 N。

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