【題目】下圖是北京奧運會運動項目的圖標，對圖片中涉及的物理知識解釋錯誤的是（ ）

A. 把弓拉彎的過程中，弓的彈性勢能變大

B. 運動員游泳時，受到的浮力大于重力

C. 運動員舉著杠鈴不動時，沒有對杠鈴做功

D. 曲棍球被擊打離開球棍后，因為慣性向前運動

【答案】B

【解析】A. 射箭時，手對弓施加了一個力的作用，弓受力發(fā)生了彈性形變，同時獲得彈性勢能，故此選項是正確的；B. 游泳時，人在水中處于漂浮的狀態(tài)，根據(jù)浮沉條件可以知道：漂浮時浮力和重力的大小是相等的，故此選項是錯誤的；C. 人舉著杠鈴不動，杠鈴雖然受到了力的作用，但沒有在力的方向上移動距離，所以沒有對杠鈴做功，故此選項是正確的；D. 球離開球棍后由于慣性會繼續(xù)向前運動，故此選項是正確的。故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定某液體密度時，有一同學(xué)測出了液體的體積、容器和液體的總質(zhì)量．實驗做了三次，記錄如下：

試求：(1)液體的密度； (2)容器的質(zhì)量； (3)表中的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】LED燈是一種半導(dǎo)體新型節(jié)能燈．已知某LED燈在一定電壓范圍內(nèi)的工作電流都是0.02A，只是在不同電壓下發(fā)光顏色不同：當加在它上面的電壓為1.8V時，它發(fā)紅光：當加在它上面的電壓為1.4V時，它發(fā)黃光；當加在它上面的電壓為3.2V時，它發(fā)藍光．將該LED燈與一定值電阻R串聯(lián)后接在電壓為5V的電源兩端時它發(fā)紅光，則該LED燈的電功率是 W，定值電阻R阻值是 Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是通電螺線管磁感線分布的情形，其中磁感線方向正確的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，測力計的示數(shù)是　 　N，測力計對物體A的拉力與 是一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺各一個，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出以下實驗記錄表．

（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實驗中用到此方法的是_____________（填序號）．

①探究“杠桿的平衡條件”

②探究“影響動能大小的因素”

（2）請將探究猜想一的方案補充完整．

①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；

②壓縮彈簧，使其長度為5cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離s1；

③壓縮彈簧，使其長度為________cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動________；

④比較分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．

（3）彈簧將小球彈開的過程中，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的_________能．

（4）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和________的數(shù)據(jù)進行比較分析，若___________，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】火車某節(jié)車廂有兩間洗手間，只有當兩間洗手間的門都關(guān)上時（每扇門的插銷都相當于一個開關(guān)），車廂內(nèi)指示牌內(nèi)的指示燈才會提示旅客“洗手間有人”．能實現(xiàn)上述設(shè)計的電路圖是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車遇到意外情況時緊急停車要經(jīng)歷反應(yīng)和制動兩個過程，汽車在反應(yīng)過程做勻速直線運動，在制動過程做變速直線運動，如圖所示．若汽車以20m/s的速度在平直的公路上行駛，緊急停車時，在反應(yīng)過程，汽車行駛了14m，汽車的牽引力為2×103N；制動過程中所用的時間為2.3s．汽車在兩個過程中通過的總距離為30m，求：

（1）汽車在反應(yīng)過程所用的時間；
（2）汽車牽引力在反應(yīng)過程所做的功
（3）緊急停車全程的平均速度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示

（1）本實驗的科學(xué)探究方法是：
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的 兩次實驗進行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的 兩次實驗進行比較得出結(jié)論
（3）通過實驗小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)．小麗的結(jié)論
（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了： 來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是： 來增加壓力作用的效果

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