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【題目】手機都采用可充電鋰電池作為電源，給手機電池充電時，鋰電池相當于（選填“用電器”或“電源”），小明利用手機和父母視頻通話，這是通過（選填“超聲波”或“電磁波”）傳遞信息．

【答案】用電器；電磁波
【解析】解：（1）在給手機電池充電的過程中，電能轉化為電池的化學能，手機電池消耗了電能，手機電池相當于用電器． 電磁波可以在真空中傳播，且傳播速度很快，所以在生活中正常工作的手機是利用電磁波或微波來傳遞信息的．
所以答案是：用電器；電磁波．
【考點精析】掌握電磁波的傳播和電路的組成是解答本題的根本，需要知道電磁波的傳播速度和光在真空中的傳播速度相同；最基本的電路是由電源、開關、導線、用電器等部分組成．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國是掌握空中加油技術的少數(shù)國家之一.如圖所示，是我國自行研制的第三代戰(zhàn)斗機“殲—10”在空中加油的情景.在進行加油進程中，選擇下列哪個物體為參照物，可以認為加油機是運動的（ ）

A.“殲—10”戰(zhàn)斗機
B.地面上的房屋
C.加油機中的飛行員
D.“殲—10”戰(zhàn)斗機里的飛行員

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們生活的地球年復一年沿著相同的軌道，通過相同的路程．在這樣的旅程中，地球的運動狀態(tài)是的．（選填“變化”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗。（實驗室已準備多套A、B裝置）

（1）除了圖A、B中所給的實驗器材外，完成本實驗還需要添加的測量工具是。
（2）甲、乙兩組同學雖選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們觀察到水沸騰時將有大量的氣泡產生，如上圖填“a”或“b”）所示。同時他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是燒杯中水的不同。（填“質量或初溫”）
（3）若要適當縮短將水加熱至沸騰的時間，可以采取的措施有（寫兩條）：
①；②。
（4）丙組同學通過分析圖象C，歸納出水沸騰時的特點是：
①；②。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小洋家煮飯、燒水使用的是管道天然氣，已知天然氣的熱值為8.4×107J／m3，放出的熱量有50％被有效利用，現(xiàn)要將質量為4kg，初溫為25℃的水加熱到100℃，需要完全燃燒多少立方米的天然氣？

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【題目】以下各圖是我們在課堂上完成的一些實驗．
（1）鋼鋸條以如圖甲所示方式緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，鋸條由于而發(fā)出聲音.改變鋸條伸出桌面的長度，用相同的力再次撥動，發(fā)出聲音的會改變（ 響度/音調）.

（2）如圖乙所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是水蒸氣發(fā)生而形成的造成的（填物態(tài)變化名稱）；隨著實驗的進行金屬盤的溫度（升高/降低/不變）.

（3）如圖丙對碘錘緩慢加熱，會看到碘錘內充滿色的氣體，停止加熱，會看到錘內壁和頂部出現(xiàn)色的顆粒.依據(jù)此現(xiàn)象，判斷這種物態(tài)變化是固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化.書本上沒有用酒精燈直接給碘錘加熱，而是采用水浴法對碘錘加熱的，是因為碘的熔點比水的沸點（高/低）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了一次性紙杯制成了一個“土電話”.

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明.實驗時先應該處于狀態(tài)（松弛/繃緊）.
（2）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的的直徑關系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦（選填符號a、b、c 或d）.
若他們想研究“音調的高低與琴弦材料”的關系應選擇琴弦（選填符號a、b、c 或d）.
②若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調就越低的結論.該同學探究過程中存在什么問題？.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，L1、L2是兩盞完全相同的燈泡。閉合開關S后，L1、L2均正常發(fā)光，過了一會兒突然兩燈同時熄滅。檢查時發(fā)現(xiàn)：若用一根導線先后連接開關S的兩端和電阻R的兩端，電路均無變化，兩燈仍然不亮。若用電壓表測L2兩端b、c兩點間的電壓，電壓表的示數(shù)明顯高于L2的額定電壓。據(jù)此可以判斷( )

A. L1的燈絲斷了 B. L2的燈絲斷了

C. 開關S接觸不良 D. 電阻R損壞了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我校同學參加了“地球一小時”（熄燈一小時）活動。熄燈前我校25個教室亮著“220V. 40W”的電燈，每個教室有6盞電燈，另外學校還有10個老師辦公室亮著“220V. 40W”的電燈，每個辦公室有3盞電燈，則在這次活動中，我校節(jié)約了多少kW·h的電能？

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