【題目】小明在制作彈簧測力計(jì)的過程中,發(fā)現(xiàn)不同的彈簧受到相同的拉力時(shí)伸長大小不同,于是他找來甲、乙兩根不同的彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將乙彈簧的使用數(shù)據(jù)記錄在下表中,并根據(jù)使用數(shù)據(jù)作出了甲彈簧伸長的長度和所受外力關(guān)系的圖象.
拉力F/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
長度l/cm | 5 | 15 | 25 | 25 | 45 |
伸長的長度△l/cm | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
(1)手拉彈簧,彈簧會伸長,彈簧的這種改變叫做 ;
(2)請?jiān)谧鴺?biāo)圖中作出乙彈簧伸長的長度和所受外力關(guān)系的圖象;
(3)根據(jù)圖象可以看出,在一定的限度內(nèi),彈簧伸長的長度和它所受的外力的關(guān)系是: ;
(4)如果分別用甲、乙兩根彈簧做成彈簧測力計(jì),它們能夠伸長的長度△l最大值均為40cm,在此限度內(nèi)它們伸長的長度和它們所受的外力均符合上述關(guān)系,那么兩根彈簧中 能測量的力的最大值更大.
【答案】(1)彈性形變;
(2);
(3)成正比;
(4)甲.
【解析】
試題分析:(1)手拉彈簧,彈簧會伸長,松手手彈簧又能恢復(fù)原狀,所以彈簧的這種改變叫做彈性或彈性形變;
(2)由表格數(shù)據(jù),描點(diǎn)連線作出乙彈簧伸長的長度和所受外力關(guān)系的圖象,如圖所示:
;
(3)根據(jù)圖象,彈簧伸長的長度和它所受外力的圖象是正比例圖象,即在一定的限度內(nèi),彈簧伸長的長度和它所受的外力成正比;
(4)由圖象可知,甲、乙彈簧都受到4N外力時(shí)伸長量分別是20cm和40cm,乙已經(jīng)達(dá)到了最大伸長值,由此可知甲能測量的力的最大值更大.
故答案為:(1)彈性形變;(2)見上圖;(3)成正比;(4)甲.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測定“小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,已知電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為10Ω,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小向同學(xué)連接好電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障的原因可能是 ;
(2)故障排除后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一點(diǎn),電壓表的示數(shù)如圖甲所示,為 V,要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向 端滑動(dòng)(選填“左”或“右”);
(3)當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是 W.小燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻是 Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于熱值、內(nèi)能和熱量,下列說法中正確的是( )
A.物體內(nèi)能增大,一定從外界吸收了熱量
B.同一物體,溫度越高內(nèi)能越大
C.燃料燃燒時(shí),它的熱值越來越小
D.燃料燃燒得越充分,它的熱值越大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】媽媽在廚房燉排骨湯,小雪還沒進(jìn)門就聞到了排骨湯的香味,這是一種現(xiàn)象.媽媽把菜刀放在磨刀石上磨了幾下,發(fā)現(xiàn)菜刀的溫度升高了,這是用的方法在改變物體的內(nèi)能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,符合安全用電原則的是( )
A.
用電器的金屬外殼一定要接地
B.
控制電燈的開光要接在零線上
C.
絕緣皮破損的導(dǎo)線可以繼續(xù)使用
D.
使用測電筆時(shí)不能接觸筆尾的金屬體
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】桌子上的魚缸中有若干條金魚,敲擊桌子,魚立即受驚,這時(shí)魚接收到聲波的主要過程是( )
A.空氣—水—魚
B.桌子—空氣—水—魚
C.桌子—魚缸—水—魚
D.桌子—空氣—魚
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【題目】甲、乙兩個(gè)同學(xué)沿相反的方向拉測力計(jì),各用力200牛.則測力計(jì)的示數(shù)為( )
A.100牛 B.200牛 C.0牛 D.400牛
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【題目】小余和小樂為了探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示.實(shí)驗(yàn)器材如下:規(guī)格不同的燈泡各一只、電壓可調(diào)節(jié)的學(xué)生電源1個(gè)、電流表1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、導(dǎo)線若干.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該處于 狀態(tài).
(2)電流表校正好后,用此電流表試觸時(shí),小余發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,根據(jù)你的分析,原因是 .
(3)他們改進(jìn)后,把電流表分別接入到電路中的 A、B、C 處,測出的電流如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | A | 處的電流 | IA/A | B | 處的電流 | IB/A | C | 處的電流 | IC/A |
1 | 0.14 | 0.28 | 0.42 | ||||||
2 | 0.16 | 0.32 | 0.48 | ||||||
3 | 0.18 | 0.36 | 0.54 |
通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:在并聯(lián)電路中, ;在實(shí)驗(yàn)中可以通過改變 來改變A、B、C處電流的大小,從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了得出條形磁鐵的磁性兩端強(qiáng)、中間弱的特性,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn),其中不能達(dá)到目的是( )
A.將甲實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球
B.將乙實(shí)驗(yàn)中的兩根條形磁鐵相互平移靠近
C.將丙實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧秤下向右移動(dòng)
D.將丁實(shí)驗(yàn)中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起
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