5．學習了《讓“信息”飛起來》中波的特征后，小夏用示波器顯示了幾種聲音的振動波形圖，如圖所示，根據(jù)波的特征分析可知：甲、丁可能是用不同的力敲擊同一個音叉的同一個位置發(fā)出的兩個聲音，甲、乙可能是兩種不同的發(fā)聲體發(fā)出的音調(diào)和響度均相同的兩個聲音．

分析 音調(diào)跟物體的振動頻率有關(guān)，振動頻率越大，音調(diào)越高．
響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．
相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)越多，頻率越大；偏離原位置越遠，振幅越大．

解答 解：根據(jù)圖示可知：相同時間內(nèi)，甲和丁振動的頻率相同，但甲的振幅大于丁的振幅，故甲、丁可能是用不同的力敲擊同一個音叉的同一個位置發(fā)出的兩個聲音
甲和乙振動的振幅相同；振動的頻率相同，振幅相同，音調(diào)相同，響度相同．
但波形不同，故甲、乙可能是兩種不同的發(fā)聲體發(fā)出的音調(diào)和響度均相同的兩個聲音．
故答案為：甲、��；甲、乙．

點評 通過圖表示振幅和頻率的題目不多，這是一種讀圖能力的考查，這是考查的另一種新動向，一定要掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小明設(shè)計了如圖所示的裝置，使線圈沿水平方向左右移動，此時會看見兩只發(fā)光二極管輪流發(fā)光，該裝置發(fā)光時利用了電磁感應原理，兩只發(fā)光二極管輪流發(fā)光的原因是二極管具有單向?qū)щ娦裕?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．質(zhì)量為20kg的物體靜止在水平地面上，與地面接觸面積為0.2m2，物體所受重力為200N，物體對地面的壓強是1000Pa．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小偉用天平和量筒測量一小塊礦石A的密度．
（1）把天平放在水平工作臺面上，把游碼置于標尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針搖動位置如圖1所示，此時應將橫梁上的平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)（填“左”或“右”），使橫梁平衡．
（2）用調(diào)好的天平測礦石A的質(zhì)量，當右盤中所加祛碼和游碼位置如圖2所示時，橫梁平衡，則礦石A的質(zhì)量是81.8g．
（3）將礦石A放入裝有水的量筒中，量筒水面變化情況如圖3所示，則礦石A的密度為4.09×103kg/m3．
（4）若線繩較粗，用此方法測出的密度值比它的真實值偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，人文環(huán)保的公交自行車已成為濟寧市一道亮麗的風景．以下關(guān)于自行車的說法中正確的是（　�。�
A．輪胎表面凹凸的花紋可以增大摩擦
B．較寬的坐墊可以增大壓強
C．剎車手閘是一個費力杠桿
D．尾燈利用光的折射達到警示提醒目的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在煎、蒸、拌烹調(diào)美食時所包含的物理知識中，你認為正確的是（　�。�
A．煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．青椒炒肉主要是通過做功的方式使青椒和肉的內(nèi)能增加
C．清蒸桂魚是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使魚蒸熟
D．香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有無規(guī)則運動

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．“拍案驚奇”是大家熟悉的成語故事．從物理學角度分析，“拍案”說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生，“驚奇”說明聲音的響度大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．電動機主要是利用電能來做功的設(shè)備，其轉(zhuǎn)動的線圈也有內(nèi)阻，所以在工作時也會產(chǎn)生熱量．一個額定電壓為12V的小型電動機，正常工作10min，能將質(zhì)量為10kg的物體舉高2m，線圈的電阻為4Ω，通過電動機的電流是O.5A，求：
（1）電流做的功和舉高物體做的功．
（2）電流通過線圈產(chǎn)生的熱量．
（3）電動機的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖A所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖B．

（1）該同學發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)比A2小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．你認為造成這一現(xiàn)象的原因是電流表選的量程不同．
（2）電路中的實際電流以A2（A1/A2）表為準，實際電流是0.42 A．
（3）另一同學連接的電路如圖C所示．他認為：只需要兩個燈泡就可以完成實驗，將兩只燈泡串聯(lián)接入電路中，閉合開關(guān)后觀察兩只燈泡的亮度．他觀察到燈泡L1發(fā)光較亮，燈泡L2發(fā)光較暗，所以他認為電流在經(jīng)過一只燈泡后會減弱一些．你認為他的觀點是否正確呢？請你不增加任何實驗器材的情況下設(shè)計一個實驗證明你的觀點，在下面方框中畫出你設(shè)計的電路圖，將會看到仍然看到燈泡L1發(fā)光較亮說明他的觀點是錯誤的．

（4）有一位同學連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把任意一根導線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)

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