一個(gè)人騎自行車沿平直的公路行駛，第1 s內(nèi)通過(guò)的路程是2 m，第2 s內(nèi)通過(guò)的路程是3 m，第3 s內(nèi)通過(guò)的路程是4 m，則

[　　]

A．

前2 s內(nèi)的平均速度是3 m/s

B．

前2 s內(nèi)的平均速度是2 m/s

C．

3 s內(nèi)的平均速度是3 m/s

D．

后2 s內(nèi)的平均速度是4 m/s

答案：C
解析：

求全程的平均速度，應(yīng)用總路程除以總時(shí)間；求某段的平均速度，應(yīng)用這段的路程除以行駛這段路程所用的時(shí)間．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

春季里的一天，學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明在參加百米競(jìng)賽時(shí)，感覺(jué)風(fēng)迎面吹來(lái)，而站在旁邊的同學(xué)卻感覺(jué)無(wú)風(fēng)，小明選擇的參照物是

[　　]

A．

路面

B．

空氣

C．

他的同學(xué)

D．

自己

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

速度的計(jì)算公式是________，其中s表示________，單位為_(kāi)_______；t表示________，單位是________．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式可知物體的

[　　]

A．

速度與路程成正比

B．

速度與時(shí)間成反比

C．

速度與路程成正比，與時(shí)間成反比

D．

速度大小恒定不變

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

雷達(dá)是利用電磁波來(lái)測(cè)定物體位置和速度的設(shè)備，它可以向一定方向發(fā)射電磁波(電磁波在空氣中的傳播速度是3×108 m/s)，電磁波遇到障礙物時(shí)要發(fā)生反射．雷達(dá)在發(fā)射電磁波和接收到反射回來(lái)的電磁波時(shí)，在監(jiān)視屏上分別呈現(xiàn)出一個(gè)尖形波．如果雷達(dá)監(jiān)視屏上顯示的發(fā)射和接收到的尖形波如圖所示，已知雷達(dá)監(jiān)視屏上相鄰刻線間表示的時(shí)間間隔為10－4 s，則被監(jiān)視目標(biāo)與雷達(dá)的距離最接近

[　　]

A．

4.5×104 m

B．

6×104 m

C．

9×104 m

D．

1.2×105 m

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

如圖所示，某物體(可看成一個(gè)點(diǎn))從坐標(biāo)原點(diǎn)O開(kāi)始以3 cm/s的速度沿x軸正方向勻速運(yùn)動(dòng)2 s，然后以4 cm/s的速度沿y軸正方向運(yùn)動(dòng)2 s到P點(diǎn)(圖中未標(biāo)出)．若物體直接從O點(diǎn)沿直線勻速運(yùn)動(dòng)到P點(diǎn)，所用時(shí)間也為2 s，則物體的速度大小為_(kāi)_______cm/s．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

某同學(xué)為了測(cè)出他騎自行車上學(xué)的平均速度，設(shè)計(jì)了如下的方案：

(1)用皮卷尺測(cè)出自行車前輪的周長(zhǎng)l，并用紅繩在前輪上做好記號(hào)；

(2)早晨上學(xué)出發(fā)時(shí)________；

(3)在從家到學(xué)校的路上________；

(4)到學(xué)校時(shí)________；

(5)利用公式________計(jì)算出他騎自行車上學(xué)的平均速度．

請(qǐng)你把該同學(xué)的上述方案補(bǔ)充完整．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

人類感知聲音的基本過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音引起________振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)________及其他組織傳給________，再傳給大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞，人就聽(tīng)到了聲音．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．    
(1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，得出的結(jié)論：__ 。
(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： _。 
(3)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想： 
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越_（填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想___是正確的．

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