大家熟知的“曹沖稱象”故事里（如圖）蘊含的主要物理思想方法是

．

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在國際單位制中，壓強的單位是以哪位科學(xué)家的名字命名的

  A.牛頓B.帕斯卡C.托里拆利D.伽利略

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路，已知電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，定值電阻R1的阻值為10Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω，電源電壓為6V．開關(guān)S閉合后，在滑動變阻器滑片滑動的過程中，保證電流表、電壓表不被燒壞的條件是（　�。�

A．電壓表最小示數(shù)是1V

B．滑動變阻器滑片允許滑到最左端

C．電路中允許通過的最大電流是0.6A

D．滑動變阻器滑片移動的過程中，電流表先達到最大量程

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖描述的是生活中與“電”有關(guān)的現(xiàn)象，其中符合安全用電要求的是（　　）

A．用測電筆檢測插座是否有電

B．用濕手按開關(guān)

C．多個大功率用電器同時用一個插座

D．在電線上晾曬衣服

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科目：初中物理 來源： 題型：


在如圖的電路中，電源兩端的電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，滑動變阻器的滑片P由圖示位置向左端滑動的過程中，下列判斷正確的是（　�。�

A．電流表A1示數(shù)變大

B．電流表A2示數(shù)變小

C．電壓表V和電流表A2的示數(shù)之比保持不變

D．電壓表V示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明在“測量液體密度的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得到液體密度為         ，容器的質(zhì)量為        

．

實驗次數(shù)

1

2

3

4

液體體積/cm3

5.8

7.9

16.7

35.1

液體和容器的總質(zhì)量/g

10.7

12.8

21.6

40.9

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“探究水和食用油吸熱能力”的實驗中，小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)，為了驗證猜想，同組的同學(xué)經(jīng)過討論，制定了兩個方案：
a．讓研究對象升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
b．讓研究對象吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（1）實驗室準(zhǔn)備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實驗，還需要____．

（2）兩方案中水和食用油吸熱多少是通過______來反映的．

（3）從兩個方案中任選一個設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來源： 題型：


小紅在池塘邊觀察水中月亮的視線與水面的夾角是30°，如圖，此光的反射現(xiàn)象中入射角的度數(shù)是           

．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


實驗室備有下列器材：

　　 A．待測定值電阻Rx：阻值在7~9 Ω之間     

B．滑動變阻器：最大阻值500 Ω

C. 滑動變阻器：最大阻值10 Ω

D．定值電阻R0：阻值10 Ω

E．電流表A：測量范圍0~0．6 A，0~3A

F．電源E：電源電壓U恒為4 V

G．單刀雙擲開關(guān)（雙向開關(guān)）S及導(dǎo)線若干

為了較精確地測出待測電阻Rx的電阻，小聰、小亮和小英共同設(shè)計了圖23所示的電路。

①在他們設(shè)計的電路中，電流表的量程應(yīng)選       A，滑動變阻器應(yīng)選       (填器材前面的序號字母)。

②小亮設(shè)計的實驗操作主要步驟是：

Ⅰ．將開關(guān)擲向a，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，使A表的指針指到表盤上某一適當(dāng)位置；讀出電路穩(wěn)定后A表的示數(shù)（記為I1）

Ⅱ．將開關(guān)擲向b，移動滑動變阻器的滑片至另一位置，使A表的指針指到表盤上另一適當(dāng)位置；讀出電路穩(wěn)定后A表的示數(shù)（記為I2）新課   標(biāo)  第  一 網(wǎng)

小聰和小英認為小亮設(shè)計的步驟Ⅱ中有不妥當(dāng)之處，請你幫小亮寫出正確的步驟Ⅱ：     

                                                                                。

③按正確的操作，他們順利的測出了Rx的電阻。請你寫出用測得的物理量I1、I2和已知物理量U、R0表示的Rx的表達式：Rx=              。

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