15．機(jī)械效率是有用功跟總功的比值，機(jī)械效率大表示有用功占總功的比例大，公式：η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%，因?yàn)槭褂脵C(jī)械時(shí)總會(huì)不得不做一些額外功，任何機(jī)械的機(jī)械效率總小于100%．

分析 此題考查對(duì)機(jī)械效率的定義和機(jī)械效率總小于1的理解．

解答 解：機(jī)械效率是有用功跟總功的比值，機(jī)械效率大表示有用功占總功的比例大，公式：η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%；
機(jī)械做功就要做額外功，額外功主要包括機(jī)械自身的重力和零件的摩擦，機(jī)械效率總小于1．
故答案為：有用功；總功；η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%；小．

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng)中，額外功是再所難免，我們要盡量減少額外功提高機(jī)械的做功效率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列一些物理量的估計(jì)，不正確的是（　�。�
A．正常成年人步行速度約1m/sB．正常成年人身高約3m
C．一只母雞的質(zhì)量約3kgD．一名中學(xué)生所受重力約500N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，小明對(duì)影響電阻大小的部分因素進(jìn)行了探究，器材有：開(kāi)關(guān)、電流表、學(xué)生電源（電壓恒為3V）各一個(gè)，三根完全相同的合金絲，導(dǎo)線(xiàn)若干，連接如圖24所示的電路，小明將合金絲以不同的方式分別接入電路A、B之間，閉合開(kāi)關(guān)S后，記錄的數(shù)據(jù)如表．
連接方式一根兩根串聯(lián)三根串聯(lián)兩根并聯(lián)三根并聯(lián)
電流表讀數(shù)/A0.30.150.10.60.9
（1）本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)電流表示數(shù)來(lái)判斷接入A、B兩點(diǎn)間的合金絲電阻的大�。�
（2）電阻的大小與長(zhǎng)度的關(guān)系是材料和橫截面積相同，導(dǎo)體的電阻跟長(zhǎng)度成正比；電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是材料和長(zhǎng)度相同，導(dǎo)體的電阻跟橫截面積成反比；
（3）進(jìn)行多次測(cè)量的目的是使結(jié)論具有普通性．
（4）若用上述合金絲制成電阻絲，長(zhǎng)1m橫截面積1mm2的電阻絲的阻值為10Ω．而實(shí)驗(yàn)中所用的合金絲的橫截面積是0.5mm2，由題目中條件可知，實(shí)驗(yàn)用的一根合金絲的電阻為10Ω，它的長(zhǎng)度是10m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示． 
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有用/J測(cè)力計(jì)拉力F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離S/m總功W總/J機(jī)械效率/η
120.10.20.90.30.2774.10%
240.10.41.60.30.4883.80%
340.11.10.50.55
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要沿著豎直方向勻速拉動(dòng)繩子，讀出各個(gè)物理量的大小，記錄上表．比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越大．
（2）第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是0.4J，機(jī)械效率是72.73%
（3）第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功增大（選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的重大小有關(guān)．
（4）綜合上述結(jié)論，提高機(jī)械效率的方法有增大有用功，減小額外功（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某班同學(xué)為了“探究電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路．在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了如下一些實(shí)驗(yàn)器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個(gè)開(kāi)關(guān)，阻值分別為10Ω、20Ω、25Ω的定值電阻各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線(xiàn)若干．

（1）連接電路時(shí)，應(yīng)讓開(kāi)關(guān)處于斷開(kāi)狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器置于A端（填“A”或“B”）．滑動(dòng)變阻器的作用是：保護(hù)電路．
（2）小強(qiáng)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片時(shí)，電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)減小，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：電壓表接到了滑動(dòng)變阻器兩端．
（3）小輝同學(xué)連接好電路，通電時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)但很小，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片不能改變電流和電壓，則原因是：滑動(dòng)變阻器都接了下接線(xiàn)柱．
（4）排除故障后，小華先把10Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表的示數(shù)后，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，她直接拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)她應(yīng)向A端（填“A”或“B”）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)．
（5）小華完成了多組實(shí)驗(yàn)，利用收集到的數(shù)據(jù)，作出了如圖所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象，分析圖象得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（6）為了能用所選的三只定值電阻完成實(shí)驗(yàn)，小華所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值應(yīng)不小于5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖中標(biāo)出了構(gòu)成自行車(chē)的幾個(gè)部分，通常情況下屬于絕緣體的是（　　）
A．輪胎、座椅B．支架、鏈條C．座椅、支架D．輪胎、鏈條

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．2016年5月6日，中國(guó)首條具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中低速磁懸浮商業(yè)運(yùn)營(yíng)示范線(xiàn)--長(zhǎng)沙磁浮快線(xiàn)開(kāi)通試運(yùn)營(yíng)．該線(xiàn)路也是世界上最長(zhǎng)的中低速磁浮運(yùn)營(yíng)線(xiàn)．一些磁懸浮列車(chē)是根據(jù)同名磁極相互排斥的原理制造的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．小明同學(xué)身高1.6m，當(dāng)他站在平面鏡前2m時(shí)，他在鏡中像的高度是1.6m；當(dāng)他拍照時(shí)，他在相機(jī)里成的是倒立的像（選填“正立”或“倒立”）；他想用焦距為10cm的放大鏡觀察自己的指紋，那么他手指到放大鏡的距離應(yīng)小于10cm（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列估測(cè)值最接近實(shí)際的是（　�。�
A．教室門(mén)的高度約為5mB．一支新鉛筆長(zhǎng)度約為50cm
C．一個(gè)饅頭的質(zhì)量約為1kgD．一名普通初中生的質(zhì)量約為50kg

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同步練習(xí)冊(cè)答案