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A．聲速 B．響度 C．音色 D．回聲

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


按圖甲中的電路圖，將圖乙中的實(shí)物連成電路（用筆畫線代替導(dǎo)線，連線不要交叉）(3分)。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖21所示，已知小燈泡L1的額定電壓為2V，L2的額定電壓為6V，電源電壓保持不變。當(dāng)開關(guān)S1和S4閉合，S2和S3斷開時(shí)，電壓表示數(shù)為5V，L1實(shí)際消耗的功率為其額定功率的；當(dāng)開關(guān)S1和S2閉合，S3和S4斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V；當(dāng)開關(guān)S1和S3閉合，S2和S4斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為0.5A。設(shè)溫度對電阻的影響可以不計(jì)，求L2的額定功率為多少？當(dāng)S1S2S4均閉合，S3斷開時(shí)，1min內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量為多少？


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科目：初中物理 來源： 題型：


在圖中杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為1N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，測力計(jì)的示數(shù)是     N；如果將測力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計(jì)的示數(shù)將    （“變大”、“不變”或“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在測礦石密度時(shí)，選用了天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向      調(diào)（選填 “左”或“右”）。

（2）用調(diào)節(jié)好的天平秤小礦石的質(zhì)量。天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則被測物體的質(zhì)量是       g；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，體積為      cm3，則小礦石的密度ρ=     kg/m3。

（3）小帆準(zhǔn)備用彈簧測力計(jì)、燒杯、水、吸盤、滑輪、細(xì)線來測量木塊（不吸水）的密度。

①如圖甲所示，用彈簧測力計(jì)測出木塊在空氣中的重力為     N。

② 將滑輪的軸固定在吸盤的掛鉤上，擠出吸盤內(nèi)部的空氣，吸盤在            作用下被緊緊壓在燒杯底部，如圖乙所示。向燒杯中倒入適量的水，將木塊放入水中后，用彈簧測力計(jì)將木塊全部拉入水中，如圖丙所示，此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)為0.4N .

③如果不計(jì)摩擦和繩重，圖丙所示的木塊受到的浮力，為         N，木塊的密度為        kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：


在嚴(yán)寒的冬天，需要排盡汽車水箱里的水并注入防凍劑．與水相比，防凍劑不易冰凍也不易開鍋（沸騰），這是因?yàn)椋ā　。?/p>

A．防凍劑的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)高，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低

B．防凍劑的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)高，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高

C．防凍劑的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)低，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低

D．防凍劑的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)低，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高

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科目：初中物理 來源： 題型：


隨看生活水平的提高，熱療已走進(jìn)我們的生活，如家里的“熱敷”．市面上的“足療”、體育場上的“蠟浴”，其中“蠟浴”就是將熔化的蠟用刷子刷在腫脹部位，一段時(shí)間后，腫脹消失，疼痛減輕．蠟屬于_______ （晶體/非晶體），“蠟浴”是利用熔化的蠟在腫脹部位________ 而被人體吸收，加快血液流動(dòng)，此過程需要________(吸熱／放熱)

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科目：初中物理 來源： 題型：


在如圖所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)相同，則電阻Rl和R2兩端的電壓之比為(    )

A．4：1

B．5：l

C．1：2

D．1：1

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科目：初中物理 來源： 題型：


某建筑工地要將同一個(gè)箱子從地面搬上二樓，如果分別采用如圖所示的兩種搬運(yùn)方式，關(guān)于F1和F2做功及相關(guān)情況，以下判斷正確的是（　�。�

　

A．

兩種方式所做的有用功一定相等

B．

兩種方式功率一定相等

　

C．

兩種方式機(jī)械效率一定相等

D．

兩種方式所做的總功一定相等

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