10.在月考考場上,隨著鈴聲的響起,同學(xué)們開始了緊張的考試,這說明聲音可以傳遞信息,其中鈴聲是通過空氣傳到人耳的.為了保持考場安靜,監(jiān)考老師在巡視過程中始終保持穩(wěn)步輕聲,這是在聲源處減弱噪聲的.

分析 (1)聲音可以傳遞信息,也可以傳遞能量;
(2)聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播;
(3)減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱噪聲;阻斷噪聲的傳播;在人耳處減弱噪聲.

解答 解.
考場上,隨著鈴聲的響起,同學(xué)們開始了緊張的考試,這說明聲音可以傳遞信息;
鈴聲是通過空氣傳到人耳的;
監(jiān)考老師在巡視過程中始終保持穩(wěn)步輕聲,是防止發(fā)出聲音,即在聲源處減弱噪聲.
故答案為:信息;空氣;聲源.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音的應(yīng)用、聲音的傳播和減弱噪聲的三條途徑,是一道聲學(xué)基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
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18.做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)實(shí)驗(yàn)使用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的.
(2)如圖甲為某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測沸水溫度的情形.他的錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底.
(3)糾正錯(cuò)誤后,他觀察到從開始加熱至水沸騰,所用時(shí)間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是水太多(或水的初溫較低).
(4)他對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)之后,每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)(見下表),直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min0123456789
溫度/90929496989999999999
(5)小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則圖b是水沸騰前的情況,圖a是水沸騰時(shí)的情況. 從實(shí)驗(yàn)可得出,液體在沸騰過程中要吸熱,但溫度保持不變;實(shí)驗(yàn)測出水的沸點(diǎn)為99℃.

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5.把一個(gè)輕質(zhì)的小球靠近帶正電的玻璃棒時(shí),它們相互吸引,則這個(gè)小球(  )
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15.在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的“溫度-時(shí)間”圖象如圖乙所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.
(2)從圖乙可知實(shí)驗(yàn)測得水的沸點(diǎn)是97℃,說明此時(shí)實(shí)驗(yàn)室中的大氣壓小于(選填“小于”、“大于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水在沸騰過程中,溫度將不變(選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣液化(填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間,通?梢圆扇〈胧┦怯脺厮訜幔▽懗鲆环N即可).

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