【題目】如圖所示,水平桌面的正中央放著一個(gè)圓形魚缸,重為30N,其底面積為1500cm2,魚缸內(nèi)裝有0.2m深的水,水的質(zhì)量是27kg。已知:ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg。請(qǐng)計(jì)算:
(1)魚缸內(nèi)所裝水的重力;
(2)魚缸底部受到的水的壓強(qiáng);
(3)魚缸對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
【答案】(1)270N;(2)2000Pa;(3)2000Pa
【解析】
(1)魚缸內(nèi)水的質(zhì)量是m=27kg,根據(jù)公式G=mg,魚缸內(nèi)所裝水的重力
G=mg=27kg×10N/kg=270N
(2)已知水的ρ=1.0103kg/m3,魚缸內(nèi)裝水的深度h=0.2m;魚缸底部受到的水的壓強(qiáng)
p=ρgh=1.0103kg/m3×10N/kg×0.2m=2000Pa
(3)魚缸重為G缸=30N,魚缸對(duì)桌面的壓力
F=G+G缸=270N+30N=300N
魚缸的底面積
S=1500cm2=0.15m2
魚缸對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)
p缸===2000Pa
答:(1)魚缸內(nèi)所裝水的重力為270N。
(2)魚缸底部受到的水的壓強(qiáng)為2000Pa。
(3)魚缸對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為2000Pa。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明設(shè)計(jì)了用圓形塑料吸盤測(cè)量大氣壓值的實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)步驟:
①如圖所示,將塑料吸盤壓在光滑的水平玻璃板上,擠出里面的空氣;
②通過細(xì)繩把小桶與吸盤掛鉤相連接,向小桶中緩慢注入細(xì)沙,直到恰好脫離板面;
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出細(xì)沙和小桶的重量G,即為大氣對(duì)吸盤的_______;
④用刻度尺測(cè)量塑料吸盤的直徑D;
⑤則大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式為p=_______。
(2)為減小實(shí)驗(yàn)誤差,下列做法可行的是_______。
A.吸盤上沾點(diǎn)水后再壓到玻璃板上
B.減小小桶質(zhì)量
C.減小吸盤直徑
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在市場(chǎng)上的“變頻空調(diào)”比傳統(tǒng)的“定頻空調(diào)”更為節(jié)能、省電。以制冷為例,“定頻空調(diào)”在正常工作時(shí)的功率基本不變。依靠其不斷地“開、!眽嚎s機(jī)來調(diào)整室內(nèi)溫度。變頻空調(diào)一開機(jī),壓縮機(jī)即開始最大功率工作,當(dāng)室溫達(dá)到設(shè)定溫度時(shí),空調(diào)的功率就減小到一個(gè)較小值,以維持室溫基本不變。
(1)空調(diào)接入家庭電路后,與其他用電器是_____聯(lián)。
(2)下表為兩臺(tái)不同型號(hào)的空調(diào)參數(shù):
若兩臺(tái)空調(diào)在同等條件下工作時(shí),制冷功率的變化如圖所示(定頻空調(diào)的開機(jī)時(shí)間和停機(jī)時(shí)間相同),變頻空調(diào)以最大功率工作時(shí),通過的電流是多少___________?
(3)假設(shè)以空調(diào)一天持續(xù)開機(jī)8小時(shí)來計(jì)算,變頻空調(diào)一天能節(jié)省多少千瓦時(shí)的電能______?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將規(guī)格完全相同的燈泡L1和L2接入如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)S、S1、S2都閉合時(shí),電流表的讀數(shù)是0.48 A,下列說法中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是
A. 兩個(gè)燈泡中的電流相同,都等于0.24 A
B. 若燈泡L2燒壞,則電流表的讀數(shù)是0.24 A
C. 無論斷開S1或S2,電流表的讀數(shù)都是0.48 A
D. 開關(guān)都閉合時(shí),電流表的讀數(shù)是干路電流,大小等于通過燈泡L1和燈泡L2的電流之和
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,李涵同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如下圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,并分析回答下列問題:
(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的_______程度來確定。
(2)分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:______________。
(3)分析比較圖_______和_______的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:______________。
(4)實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是_______和轉(zhuǎn)換法。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩物體疊放在一起,處于靜止?fàn)顟B(tài),則下列說法正確的是
A. 甲對(duì)乙的壓力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)平衡力
B. 乙對(duì)甲的支持力與甲的重力是一對(duì)平衡力
C. 地對(duì)乙的支持力與乙的重力是一對(duì)平衡力
D. 乙對(duì)地的壓力與乙的重力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小林用如圖所示電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn),閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小歡認(rèn)為小林的解釋是錯(cuò)誤的,她只利用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明小林的解釋是錯(cuò)誤的.請(qǐng)你完成下列問題:
(1)在虛線框中,畫出小歡所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖__________.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說明小林的解釋是錯(cuò)誤的._____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn). 以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過程中保持長(zhǎng)木板水平且固定)。
第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖1),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記入下表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖3),記下相應(yīng)的示數(shù)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 木塊對(duì)木板的壓力/N | 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N | 滑動(dòng)摩擦力/N |
1 | _____ | 4.0 | _____ |
2 | _____ | 4.0 | _____ |
3 | _____ | 8.0 | _____ |
(1)若已知每個(gè)木塊的質(zhì)量為2kg,請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(2)比較______、_____兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān);
(3)比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是: _________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)規(guī)范組裝器材,如題圖1所示,應(yīng)______(選填“自上至下”或“自下至上”)的順序組裝各個(gè)儀器;
(2)器材安裝好后,為適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,小明同學(xué)在燒杯中倒入一些熱水,溫度計(jì)示數(shù)如題圖2所示,讀數(shù)為______℃;
(3)點(diǎn)燃酒精燈給水加熱,待水溫升至90℃時(shí),小明同學(xué)每隔1min讀出一次溫度計(jì)示數(shù),并記錄在表格內(nèi),請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在題圖3所示的坐標(biāo)系中畫出水在沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像;
(_______)
分析圖像得出水的沸點(diǎn)是______℃,水沸騰時(shí)的規(guī)律是________。實(shí)驗(yàn)中觀察到有“白氣”從燒杯中冒出,“白氣”是由于水蒸氣______(填物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的。
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
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